Конспект логопедичного заняття у 2 класі - Голосні і приголосні звуки

1.doc (1 стор.)
Оригінал


Тема заняття: Звуки та букви. Голосні і приголосні.

Завдання: - формування та уточнення артикуляції звуків;

Обладнання: індивідуальні дзеркала; предметні картинки, картки

«Увага», картки «Знайди помилку», картки голосних букв, таб-

особи «Голосні і приголосні звуки».
Хід заняття.

1.Мобілізірующій етап.

2. Психологічна розминка.

- Почнемо наше заняття. Вам, хлопці, прийшов незвичайний наказ. Він зашифрований. Розшифрувавши, його ви дізнаєтеся девіз нашого заняття. Будьте уважні. (Картки «Увага»)
^

Лише букви ті, що в цих рядках


Дано не більше ніж раз, -

Тобі допоможуть швидко, точно


Секретний виконати наказ.

/ Будь ворогом ліні. / - Я, ​​думаю, що ви на занятті будете старанні, активні, а значить, не будете лінуватися.

3.Речевая розминка.

Наш Філат не буває винен.

4. Нова тема. - На минулому занятті ми познайомилися зі звуками мови та літерами.

-Що таке «звуки мови».

-Чим позначаються звуки мови на письмі. / Відповідь. / П ослухатися вірш про звуки.

Ми не букви, ми - звуки мови.

Вивчає фонетика нас.

Ми-не букви, ми-звуки мови.

Вимовляють і чують нас.

Дихання вільно в кожної голосної,

У приголосних переривається на мить.

І тільки той гармонії досяг,

Кому чергування їх підвладне.

Повітря вільно йде через рот

Немає перешкод різних.

Голос бере участь, голос кличе.

Звук виходить гласний.

- Візьміть дзеркала. Давайте промовимо голосні звуки. / Звернути увагу,

що повітря при проголошенні даних звуків виходить вільно, помітити, як змінюється положення губ. /

-У вас на столах лежать літери. Я буду беззвучно вимовляти звуки, а ви повинні здогадатися, який звук я вимовила, і показати мені відповідну літеру.

- Голосні звуки дуже важливі, адже вони складають основу слова. Від голосних звуків залежить гучність, виразність, краса вашої мови.

А приголосні ... згодні

Шелестіти, шепотіти, скрипіти,

Навіть фиркати і шипіти

Але не хочеться їм співати.

-Візьміть дзеркала. Вимовте М. Що заважає вийти звуку. (Аналогічно зі звуками С, Т, Ф.) Так що ж може заважати повітрю при проголошенні приголосних звуків. (Губи, зуби, мову.)

- Отже, хлопці, які бувають звуки. (Голосні і приголосні)

5. Закріплення.

- Відкрийте зошити. Виконаємо вправу «Мильні бульбашки».

У кожен міхур сховався звук .. Якщо цей звук голосний, то зафарбуйте міхур червоним кольором, якщо приголосний - синім.

6.Фізмінутка. Гра «Роби те, що чуєш, а не те, що бачиш».

- Продовжуємо заняття. Гра «Друкарська машинка».

- Але машинка незвичайна. Вона друкує тільки голосні, а замість приголосних робить прочерк. (Показую предметні картинки, а діти друкують слова аналізуючи їх.)

-Робота з картками «Знайди помилку». У деяких словах пропущені голосні. Знайдіть помилку і запишіть слово правильно.

Уважно прочитай слова. Знайди помилки.
телефн гілочка доржка лягшка

кармни мравей чобітки капітн

ігршка лдочка корзна старшка
7. Підведення підсумків.

Спасибі, за роботу. До зустрічі
Навчальний матеріал
© uadoc.zavantag.com
При копіюванні вкажіть посилання.
звернутися до адміністрації