Лекції - Інформаційні та аналітичні жанри радіожурналістики

1.doc (11 стор.)
Оригінал


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
^

Питання для самоконтролю




  1. Охарактеризуйте основні тенденції розвитку інформаційного мовлення за останнє десятиліття на білоруському радіо.

  2. Як ви розумієте ідею персоніфікації інформаційного мовлення?

  3. Формати FM-програм. Дайте оцінку інформаційним випускам цих радіостанцій.

  4. Назвіть основні характерні особливості роботи інформаційної служби новин Першої програми Білоруського радіо.

  5. За якими принципами ведеться типологія інформаційних випусків радіо «Сталіца»?


ЛІТЕРАТУРА:


Дмитрієв Л. А. Мистецтво інформації: Підручник для самоосвіти і заочного навчання тележурналістиці. У 2 ч. М., 1996.


Радіожурналістика. Навчальний посібник. М., 2000.


Смирнов В. В. Практична журналістика. РнД, 1997.


Теленовини: Секрети журналістської майстерності (реферат книги І. Фенг «Теленовини, радіоновини», Сент-Пол, 1985). У 2 ч. М., 1997.


^

Лекція 2. ІНФОРМАЦІЯ НА РАДІО




^

Визначення «новини». Основні вимоги до новин


Природу новин можна зрозуміти у відриві від поняття інформації. Новини існують не самі по собі, а як частина цілого - інформації. Інформація в журналістиці - це відомості, які збирає і використовує у своїй роботі журналіст і які може отримати з його твору слухач, глядач, читач. Ці відомості можуть бути старими і новими. В обсяг поняття «новина» входять тільки нові відомості, знати і розуміти які необхідно або важливо, корисно або цікаво кожній людині. Поняття «новина», таким чином, прямо і безпосередньо випливає з поняття «інформація».

Що стосується конкретної новини, то в журналістиці її слід розуміти як певну сукупність відібраних, упорядкованих і втілених у відповідну форму відомостей, які відносяться до чогось одиничного і які раніше не були відомі слухачам, читачам, глядачам. Кожна така новина, відображаючи нові факти, дані, знання, виступає рушійною силою наших уявлень про природу і суспільство, допомагає людям приймати правильні рішення і відповідним чином коригувати своє суспільне поводження.

Серед характерних рис новин, перш за все слід виділити:

Швидкоплинність. Новина, як явище життя, користуючись математичною термінологією - величина постійна, оскільки поява нових відомостей - об'єктивно існуюча закономірність. Але як приватний факт, як дана конкретність, новина - величина змінна, тому що життя ніколи не стоїть на місці, і кожен день приносить щось нове, до цього невідоме. Тому те, що сьогодні вважається новиною, завтра найчастіше вже перестає бути нею.

Висока привабливість. Ця риса новин пояснюється здатністю їх задовольняти пізнавальну потребу людей, яка, як відомо, є однією з найдавніших потреб людини. Завдяки своїм змістом - завжди свіжому, часто несподіваного і непередбаченого, новини порівняно легко «пробивають» різноманітні «фільтри» і «бар'єри» у свідомості людей і фіксуються їх пам'яттю.

^ Здатність новин порівняно легко проникати у свідомість, закріплюватися в ньому, запам'ятовуючи слідами пережитого досвіду.

Проникаючи у свідомість, новини несуть із собою не тільки конкретні імена, цифри, факти, але й певні їх характеристики, оцінки, мили і судження про них.

В особливому характері впливу новин полягає їх четверта характерна риса. Супутній новинам коментар, сприймаючись людьми, надалі впливає на їх соціальну поведінку. Саме тому деякі дослідники вважають новости «троянським конем пропаганди» і схильні розглядати їх як варіант відомого в психології процесу навіювання.
Характер новини на радіо

Специфічні особливості новин на радіо обумовлюються специфікою самого радіо як каналу масової інформації:

^ Вони сприймаються на слух і несуть в собі більшу кількість додаткової інформації, ніж ті ж новини в газеті. Ця додаткова або як її ще називають «несмисловая інформація» передається слухачам за допомогою інтонацій, наголосів, зміни інтенсивності голосу, його висоти, тембру. Тому що звучать новини впливають на розум і почуття людей активніше в порівнянні з друкованими.

^ Вони більш оперативні, ніж газетні, а у багатьох випадках і телевізійні. Слова «сьогодні», «тільки що», «годину назад», «зараз, коли ви слухаєте випуск» особливо характерні для новин по радіо.

^ Вони можуть бути сприйняті тільки в момент їх передачі, так як слухач не має можливості повертатися до передаваного повідомлення. У більшості випадків ця обставина призводить до того, що процес осмислення сприйнятої на слух новини як би скорочується або затримується і головною стає не раціональна, а емоційна сторона сприйняття.

^ Вони не вимагають спеціальної концентрації уваги і можуть бути сприйняті «між справою».

Вони адресуються одночасно всім, але сприймаються обмеженою аудиторією - найчастіше в сімейному колі або ж індивідуально.

^ Вони можуть бути сприйняті в будь-якому місці - вдома, на прогулянці, в автомобілі, туристському поході і т.п.

Об'єктом журналістської уваги новини стають тоді, коли хід подій, який вони відображають, досягає певного ступеня завершеності і проявляється у відкритому громадському факті. Саме цей факт в більшості випадків і знаменує собою народження новини, відображає діалектичний стрибок, сигналізує про появу інформаційного приводу - права і можливості довести новину до відома слухачів в її найкращому якості.

Новини - явище соціальне. З точки зору різних класів, партій, соціальних груп, станів, інтересів держав вони є важливим інструментом управління суспільством і формування масової свідомості. Звідси бере початок тенденційність у їх відборі та тлумаченні. Так вони стають важливою зброєю класової боротьби і починають виступати як вагомий фактор ідеологічного і організаторського впливу на людей. Тому обмежувати поле функціонування новин тільки агітаційним моментом можна. Новини - це також і пропаганда, і організація.

В рамках цієї триєдиної функції новини виконують ряд важливих завдань:

- Першими відображають найважливіші в нашій країні і за кордоном;

- Щодня виховують масову аудиторію на живих конкретних прикладах і зразках всіх областей життя.

^

Факт і коментар в новинах

Факт і коментар - два основних компоненти інформації. Буває, факт сам по собі настільки красномовний і переконливий, що коментар не потрібний. Більш того, інший раз коментар як би розмиває ударний ефект факту.


Цілком зрозумілим і виправданим є прагнення журналістів «Радіофакта» і «Постфактум-радіо» показати слухачам масштабність тих чи інших подій і фактів, поставити одиничне у зв'язку із загальним. Однак виникає враження, що не завжди при цьому дотримується почуття міри, іншими словами, коментар явно завищує значення новини. Завдання інформаційної журналістики - дати поштовх самостійного мислення людей, залишити їм можливість самим проробити частина розумової роботи на шляху до висновку, звичайно, за умови точного відбору та майстерні подачі фактів, що підштовхують до висновку. Співвідношення факту і коментарю - це по суті, питання довіри редакції до розумовим здібностям аудиторії, її вміння самостійно проводити паралелі, робити вірні висновки.

^ Факти як вихідний матеріал для повідомлення

Факти в перекладі з латинської - «зроблене», це - вихідна сировина, з якого журналіст готує свої матеріали. Але чому в одних з одного і того ж «сирого» факту в ефір іде правда, а в інших брехня?

Питання: як і чому в журналістиці, намертво прикутою до фактів життя, народжується і правда, і неправда, - непокоїть людство ще задовго до появи на землі пишучої братії, і до цих пір в безлічі книг вичерпної відповіді на це питання немає.

Та якби він і був, люди як і раніше продовжували б творити образ світу і суспільства за законами, на жаль, свого далеко не бездоганного свідомості.

Що ж таке факт? Твердження, що «факти говорять самі за себе», не вірно. Кажуть не факти, а люди, і кожна людина, - навіть самий неупереджений - говорить «за себе», тобто в своїх власних інтересах. Журналістика має справу з фактом-подією, фактом-вчинком, фактом-висловлюванням, фактом-явищем.

Радіожурналістика використовує не тільки науковий, але також і образний, повсякденний підходи до суспільного життя, які завжди упереджені. Занурена в злобу дня, радіожурналістика націлена на оперативне висвітлення того, що відбувається і на активне формування громадської думки. З яким би матеріалом ні стикався журналіст, той матеріал вже відображений або в пам'яті людей, або різного роду документах, включаючи пресу. Журналіст спочатку має справу все ж не з фактами, а з різноманітною інформацією про те, що трапилося, яка вже містить в собі чиюсь попередню роботу і, значить, чиєсь суб'єктивне сприйняття (навіть у, здавалося б, неупередженому документі є частка такого сприйняття ). І перше завдання журналіста полягає в тому, щоб з відомостей, якими він володіє, шляхом їх зіставлення, документальної звірки, один з одним, і зі своїми особистими враженнями, відібрати те, що на його погляд найбільш вірогідно. І коли автор здійснить цю операцію, перед ним виявиться вже не сировину, лежаче нерозібраних купою, а напівфабрикат, з якого він в міру своєї майстерності споруджує готову до ефіру інформацію.


^ Проблеми комунікативності радіоінформації

У теорії радіожурналістики склалося положення, при якому ланцюг понять «комунікатор - повідомлення - канал - аудиторія - ефект впливу» досліджена краще в своїх початкових ланках. Грунтовно розроблена специфіка радіо. Останнім часом покращився вивчення аудиторії, що принесло нові, дивно корисні вести про тій стороні мовлення, яка тривалий час була мало вивчена. Соціологічні заміри дали теоретикам і практичним працівникам певні, нехай ще й недостатні матеріали про аудиторію, її склад, користь, популярності тих чи інших передач і жанрів радіомовлення.

Статистичні методи дослідження аудиторії дозволяють визначити оптимальний час передачі, з'ясувати, коли і що краще сприймається слухачами, що їм подобається, а що ні. Але вони не показують реального ефекту мовлення. Людина може слухати радіо, але запам'ятовувати, включати в свій духовний світ, непропорційно мало. А це значить, що ефективність передач низька. З двох однакових за розміром заміток, переданих в інформаційному випуску, одна може призвести глибоке враження, а друга, взагалі не торкнутися уваги. Тому необхідно, щоб всі фактори були пристосовані до особливостей сприйняття слухача: розмір матеріалу для радіо, кількість закладеної в неї інформації, спосіб формулювання, мовні акценти, мову.

Відносини аудиторії до повідомлення визначаються низкою об'єктивних і суб'єктивних факторів. До об'єктивних факторів відносяться сам зміст і форма повідомлення, особливості звукової інтерпретації і т. д. До суб'єктивних - індивідуальний досвід слухача, особливості його сприйняття, уявлення, професійне і загальне освіти.

Що ж визначає ефективність сприйняття інформації по радіо, які моменти в усному повідомленні підвищують його ефективність? Це питання, на які поки можна дати тільки часткову відповідь, оскільки вони мало досліджені.

Можливо, причиною того, що наукові спроби в цій області були рідкісними, є складність комплексного дослідження. Крім того, існує точка зору, що при відборі. сприйнятті і запам'ятовуванні радіоповідомлення не грають певної ролі індивідуально-психологічні схильності слухачів. На думку деяких фахівців, набагато більше значення мають фактори соціально-демографічні: стать, вік, освіта, суспільне становище.

Дослідження сприйняття і засвоєння радіоповідомлень слухачами є сьогодні актуальним справою, бо без цих знань важко досягти подальшого підвищення ефективності радіопропаганди.

Для того, щоб радіопрограми створювалися з урахуванням науково обгрунтованих принципів, корисно було б для основних типів програм (аналітичних, інформаційних, освітніх і т. д.) розробити психологічні моделі з урахуванням психології індивідуального слухового сприйняття. Особливо важливо це для передач, що несуть слухачам величезний заряд смислової інформації (аналітичних, інформаційних).


^ Специфіка слухового сприйняття повідомлень по радіо. Встановлено, що 70 відсотків часу людина проводить в мовних відносинах. Між чотирма видами мовленнєвої діяльності цей час розподіляється наступним чином: читання - 16 відсотків, лист - 9, розмови - 30, слухання - 45 відсотків.

Значить, більшу частину активного дня людина проводить в мовних відносинах, а найбільшу питому вагу тут становить слухання.

Між тим, проблема сприйняття і поняття усного мовлення порівняно недавно стало предметом широкого наукового обговорення. З'явився навіть спеціальний термін "аудіювання", що позначає слухання з поняттям.

Сприйняття звуку - тільки одна з двох сторін, складових процес аудіювання. Другим є поняття звуковій мові. Поняття - складений процес аналізуються та систематизуються роботи мислення, що має кінцевий результат - включати пізнання в існуючий запас уявлень, понять і думок.

У слухача він здійснюється у такому порядку:

1. Розпізнаються звуки, думки, факт.

2. Почуте осмислюється.

3. Робиться розмежування нового і відомого.

4. Нове співвідноситься з минулим досвідом.

5. Йде інтерпретація почутого у свідомості.

6. Нарешті, брак матеріалу домислювати на основі почутого. На основі контексту заповнюються проломи.

Поняття, зазначають психологи, характеризується узагальненням предметів і явищ, які ми сприймаємо, співвідношенням тільки пізнаного матеріалу, минулого досвіду з новою інформацією.

Розглядаючи схожість і різницю слухання і читання, можна відзначити, що загальним у них є мета. Читати, як і слухати, можна з метою отримати яку-небудь інформацію, знання або для задоволення естетичного почуття. Основна різниця полягає н в цілі, а в умовах діяльності.

При цьому варто підкреслити таку важливу особливість, як невибірковість слуху. Ми не здатні «відвести вуха» від чогось, як можна відвести очі Всякі побічні подразники не тільки заважають, але іноді роблять абсолютно неможливим цілеспрямоване аудіювання того чи іншого повідомлення.

Увагу слухачів взагалі набагато менш стійко, ніж увагу читача. Більш висока концентрація уваги читача, заснована на фізичній діяльності - необхідності переносити погляд з одного рядка на іншу, перегортати сторінки - викликає додаткову активність у сприйнятті, тоді як слово доходить до слухача без активних зусиль з його боку.

Зазвичай виділяють наступні типи слухання радіо:

1. Пошукове - коли слухач, крутячи ручку настройки приймача, намагається знайти якусь конкретну передачу.

2. Зосереджене - коли слухається все повідомлення або група повідомлень. Навіть при наявності спеціальної зацікавленості воно вимагає від слухача певних зусиль і становить дуже малу частину всього його часу протягом доби.

3. Виборче, або селекційне - коли сприймається тільки частина повідомлення або програми.

4. Фонове - коли радіо чи телепередача є елементом оточення і тільки частково зачіпає сферу свідомостей слухача. Потужні мовні, музичні стимули, зміна теми або форми матеріалу в ході матеріалу в ході передачі здатні активізувати увагу аудиторії і перевести усвідомлене. Але неправильно було б вважати, що фонове слухання не залишає жодного сліду у свідомості. Не повністю усвідомлене не означає повністю втрачене для слухача. «Отримуючи із зовнішнього світу величезний приплив інформації, людський мозок доводить до рівня свідомості приблизно тисячну частина цього припливу. Невже інша частина просто відкидається як непотрібна? Ні, мозок акумулює і ще частина інформації, залишаючи її за порогом свідомості. Ця інформація накопичується, переробляється, щоб в один прекрасний момент «вийти на поверхню» і стати основою для вирішення проблем, які не піддавалися рішенню при оперуванні усвідомленої інформації.

Охарактеризовані типи слухання радіо не завжди просто виділити в чистому вигляді. Сприйняття людиною радіопередачі то піднімається до піку, то падає до нуля. Фонове слухання радіопрограми може через хвилину перетворитися в селективне, або зосереджене, а ще через деякий час так само стрімко піти у зворотному напрямку. Під впливом багатьох факторів одну і ту ж передачу слухають по-різному.

В якості істотного моменту варто все ж підкреслити радіожурналіст доводиться рахуватися як з об'єктивним фактом, що слухання радіо дуже часто є для аудиторії не єдиним, якщо не другорядним заняттям.

Звідси висновок: ступінь дохідливості радіоповідомлення повинна бути високо. Газету можна прочитати тричі, але що для газети погано, то для радіо - катастрофа.

Експерименти показують, що досить низька пропагандистська цінність тексту, в якому багато цифр, імен, географічних назв, якщо вони не подаються образно, в порівнянні, не працюють на розкриття основного змісту повідомлень. А якщо ще слухачеві треба напружувати увагу, щоб почуте поставити в певні логічні зв'язки, то з упевненістю можна сказати - повідомлення не дасть ефекту. Більше того, воно може перешкодити сприйняттю наступних матеріалів, оскільки слухачеві доводиться зупиняти увагу і додумувати, домислювати повідомлення в ході безперервної передачі нових повідомлень.

Які ж наукові критерії продуктивного слухового сприйняття? Соціологічні дослідження тут мало допоможуть. Відповідь може бути знайдений шляхом глибинних психологічних аналізів процесу сприйняття звукового повідомлення. Так. наприклад, встановлено, що ефективно сприймає звукову інформацію той, хто здатний:

Вивченню особливостей передачі, сприйняття і переробки інформації надає зараз величезна увага інженерна психологія. Це викликано тим, що проблема пропускної здатності свідомості людини як особливого окремої ланки в системі «машина - оператор - машина» придбала в умовах науково-технічного прогресу особливого значення.

Суттєве значення для працівників радіо і телебачення мають, зокрема, висновки інженерної психології щодо допустимої якості інформації. Темп передачі інформаційних сигналів повинен визначатися пропускною спроможністю його свідомості. Збільшення темпу передачі допустимо тільки до певних меж.

Корисним може бути і висновок про те, що із зростанням інформативного змісту сигналів закономірно зростає і час реакції. Що це означає? Пам'ять слухача має свої межі. Спочатку повідомлення вона відносно легко містить в собі передані сигнали. Але поступово заповнюється до тієї пори, поки не доходить до межі і подальше сприйняття стає неможливим. Це стосується не тільки повних повідомлень, але й окремих їх фраз. Чим більше інформації несе фраза, тим важче вона сприймається.

Дослідники, аналізуючи радіопереговори між диспетчерами аеропортів та екіпажами літаків, показали, що вони інтуїтивно уникають довгих фраз, бо повністю повідомлення в такій фразі сприйматися не буде. Але і коротких фраз у них в переговорах вживається не багато, тому що умови праці вимагають передачі великого об'єму інформації.

Які ж положення цього досвіду можуть бути корисними для працівників радіо та телебачення?

1. Орієнтація слухачів на початок фраз: початкові елементи фраз сприймаються краще, ніж серединні і кінцеві.

2. Довжина фраз не має особливого значення приблизно до рівня 11 слів. З подовженням фраз за цю межу виникають помилки в сприйнятті.

3. Стислість сама по собі не гарантує кращого розуміння. У деяких випадках подовження висловлювання призводить до більш точному сприйняттю.

Останній висновок заслуговує особливої ​​уваги, бо він парадоксально суперечить одному стійкому в теорії радіомовлення неточному положенню. Оскільки мовлення усне, стверджує він, відмінною рисою радіоматеріалів повинні бути простота і ясність. Це так, але слова ці в основному вживаються як синонім стислості. Стислість чи тривалість в повідомленні багато радіожурналісти, не вагаючись, віддадуть перевагу першому. І така відповідь не можна вважати правильним. Ні стислість, ні тривалість не є найважливішими факторами комунікативності. У деяких випадках стислість, так само як і надмірна ускладненість думки, веде до неправильного або неповного поняттю мовного повідомлення.

Як ми відзначили, слухове увагу дуже нестійке, у цьому зв'язку дохідливість того чи іншого матеріалу визначається тим, наскільки він дозволяє слухачеві, користуючись контекстом, заповнити пропущені елементи в змісті того чи іншого повідомлення. Явище, коли сигнали можуть бути зайвими для розуміння основного змісту матеріалу, називається в теорії інформації надмірністю.

Значення надмірності можна показати на прикладі наших зібрань. Багато говорять - інформації майже ніякої. Однак зустрічаються й інші випадки: виступаючий говорить так стисло і коротко, що слухати його важко через постійної напруги уваги. Щось перешкодило - і втратив логіку. Це тому, що надмірність виступу мала, а контекст дуже стислий, не допомагає відновити пропущене.

Заважає сприйняттю шум у каналі передачі, а також навколишній звуковий фон. Це те, що один не хотів би передати, а другий не хотів би чути.

Досліджуючи слухове сприйняття, французький вчений А. Молль вирізав з магнітного запису окремі звуки, частини слів або цілі слова, потім цю плівку давали прослухати учасникам експерименту. З'ясувалося, що максимум тексту, який можна було викинути, щоб в цілому повідомлення розуміли слухачі, перевищував 50 відсотків. Це була надмірність тексту. У записах імпровізованих усних висловлювань, також в репортажних передачах надмірність була ще більшою.

Однак чи завжди слід викидати «зайвий» текст, особливо при усному сприйнятті? Складність (і біда) в тому, що в редакціях доведення матеріалу проходить найчастіше за текстом, а не по фонограмі. Тим часом деяка надмірність необхідна.

Не можна чекати від радіослухачів постійної напруги пам'яті або уваги при сприйнятті передачі. І тут дуже до речі повтори, деяка надмірність для того, щоб виділити і закріпити у свідомості аудиторії те, що має бути засвоєно в першу чергу. (Повтори заголовків новин, повтори анонсів, повтори музичних тем у творах).

Цілі пропаганди мають багато спільного з цілями викладання, дидактики, навчання. Особливо це характерно для радіомовлення, у якого, як у викладача, основний «інструмент» впливу - усне слово. Один з принципів дидактики - повторення - знаходить своєрідне використання в пропаганді в формі повторення нею заснованих тим, періодичного повернення до певних пропагандистським напрямками на новому, зміненому матеріалі. У практиці радіо цей принцип повинен вести також і до повторення ключових матеріалів всередині програмних одиниць. Таким шляхом в пам'яті слухача створюються опорні пункти, своєрідні острови в морі фактів, навколо яких групується матеріал запам'ятовування. Дидактика підтверджує, що таким шляхом легше закріплюється матеріал.

Разом з тим при використанні повторів слід мати на увазі наступні правила:

- Повтори можуть бути майже дослівно або у скороченому вигляді;

- Повтор може формулюватися по-новому;

- Сутність матеріалу може доноситися підкресленням ключових слів, які символізують ідею в цілому;

- Стереотипи, які ще не стерлися, через свою новизни більш підходящі для повторення.

Яким же має бути відповідь на питання: «Стислість або надмірність в радіоповідомленні?» Мабуть, такий: оптимальна стислість в поєднанні з необхідним ступенем надмірності, щоб слухач засвоїв той мінімум інформації, який хоче передати редакція. Іншими словами: словами тісно - думкам просторо.


^ Питання для самоконтролю:


1. Дайте визначення «новини» як необхідної складової інформаційного мовлення.

2. Постарайтеся доповнити загальноприйняті характеристики новини на радіо своїми, на ваш погляд, не отримали уваги особливостями.

3. Що таке «факт» в журналістиці? У чому полягають особливості підготовки інформації на радіо.

4. У чому полягає специфіка слухового сприйняття повідомлень на радіо?


ЛІТЕРАТУРА:


Андроніком І. Слово написане і сказане. Я хочу розповісти вам. М., 1965.


Бараневіч Ю. Д. Жанри радіомовлення: Проблеми становлення, формування, розвитку. Київ, Одеса, 1978.


Гаспарян В. В. Робота радіожурналіста. Технологія творчості. М., 2000.


Керівництво для творців передач Бі-Бі-Сі. М., 1997.


Смирнов В. В. Актуальні проблеми журналістики. Ростов-на-Дону, 2000.


Лекція 3. ФОРМИ РАДІОМОВЛЕННЯ І жанрів радіожурналістики

- Поняття «форма».

- Форми інформаційного мовлення: становлення, розвиток.

- Поняття «жанр».

- Види жанрів радіожурналістики.


Поняття «форма»


У сучасній радіожурналістики існує два поняття, що стосуються створення програми радіопередач - це

- Форма радіомовлення;

- Жанр радіожурналістики.

Перш за все пояснимо, що ми маємо на увазі, говорячи про форми інформаційного мовлення. Пояснення тим більше необхідно, що в деяких роботах по радіожурналістики поняття «форма радіомовлення» (інформаційний збірник, радіогазета, радіожурнал і т. д.) нерідко ставиться в один ряд з іншим поняттям «жанр радіожурналістики» (замітка, інтерв'ю, репортаж, коментар і т. д.). Тим часом ці поняття, незважаючи на деяку зовнішню подібність, зовсім не однорідні - вони належать до різних систем понять.

Отже, коли ми говоримо про структуру радіопрограми, доцільно розрізняти «форми радіомовлення» та «жанри радіожурналістики». На думку відомого дослідника радіожурналістики В. Н. Ружнікова, форма радіомовлення лежить у сфері програмної діяльності радіо, відноситься до побудови мовної програми 4. Форма радіомовлення - це складова частина програми, що має певною мірою самостійне значення. Різні форми передач - це різні способи виділення і організації частині вступного матеріалу всередині програми.

Більш того, кожному виду мовлення - суспільно-політичне, мистецьке, музичне - відповідають і свої певні форми передач - радіогазета, радіожурнал, радіообозреніе і т.д. Виходячи з цього, спробуємо вивести визначення.

Форма - це складова частина радіопрограми мовного дня, скомпанован з окремих журналістських творів, виконаних у різних жанрах, об'єднаних тематичним єдністю і функцією.

І ще, теорія радіожурналістики не виділяє звичні для нас слова «радіопрограма», «радіопередача» або поняття форми радіомовлення.

Терміни радіопрограми. Радіопередача найчастіше побутує в практиці радіожурналістів як безвідносне назву окремих випусків, наприклад, тематичних, диференційованих на певну категорію радіослухачів і т.д. Також, наприклад, як поняття «передача» припускає будь-яку з форм радіомовлення. Так, в ефірі ми чуємо слова диктора, ведучого:

- А тепер послухайте передачу для школярів.

І в ефірі звучить передача у формі радіогазети.

Поняття «жанр радіожурналістики» відноситься до процесів журналістської творчості і впливу творів журналістики на слухачів, тобто лежить у сфері створення та функціонування творів радіожурналістики.

Жанр - це певний тип твору. Жанри різняться між собою за методами освоєння і опису дійсності, а також по способу комунікації, контакти зі слухачем (для радіорепортажу, наприклад, характерний так званий ефект присутності - саме цього жанру притаманний спосіб комунікації).

Доречна тут така аналогія з області друку. Відомі поняття «тип видання» - газета, журнал, брошура і т. д. і «жанр журналістики» - стаття, кореспонденція, коментар. Хоча і те, і інше поняття пов'язане з однією широкою областю духовної культури - печаткою, - вони належать до абсолютно різних понятійним рядам. Так тип видання - поняття відноситься до предмету теорії печатки, а жанр журналістики - до предмета теорії журналістики. Важко собі уявити, щоб в наші дні хто-небудь допустив плутанину, поставивши ці поняття в один смисловий ряд. А адже вони відстоять один від одного аніскільки не далі, ніж поняття «форма радіомовлення» та «жанр радіожурналістики». Тому змішання, плутанина цих понять також неприпустима.


^ Форми інформаційного мовлення: становлення, розвиток


Радіоінформація як вид мовлення пройшла не настільки простий і не настільки малий шлях розвитку, як може здатися на перший погляд, якщо в особливості при цьому виходити з хронологічної короткостроковості пройденого шляху. Існуючий в даний час в радіомовленні комплекс оперативних інформаційних передач - випуски «Новин», радіо «Сталіца», трансляції і репортажі з місце подій, спеціальні інформаційні програми «Радіофакт», «Постфактум-радіо» та інші - склався в результаті тривалої і складної історичної еволюції. Її зміст, її конкретні прояви і форми у різні періоди історії всього радянського періоду (хоча такі відомості і представляють великий професійний інтерес) не відносяться до предмета нашої лекції, яка присвячена сучасній радіоінформації.

І все ж один з аспектів цієї історичної еволюції має бути розглянутий. Якщо функція оперативної інформації властива радіомовленню як стабільний, постійне його властивість, то форми здійснення цієї функції в радянському радіомовлення, або, іншими словами, форми інформаційних передач, були різними. Їх поява і зміна залежали від багатьох факторів: в першу чергу від тих чи інших конкретних історичних умов, в яких функціонувало наше радіомовлення, від завдань, які висували перед ним партійне і державне керівництво того часу, а також від рівня розвитку самого радіомовлення, її місця і ролі в системі засобів масової інформації і пропаганди.

У цьому зв'язку звернемося до деяких фактів історії мовлення.

Перші кроки у розвитку радіо як засобу оперативної масової інформації відносяться до 1917 - 1924 років. У цей період тільки починалася робота по створенню масового радіомовлення і радіослухання. Панівне становище ще обіймав радіотелеграф. Радіотелефонні передачі проходили фазу експерименту. Позбавлене «дару мови», радіо поки не могло підтримувати прямого, безпосереднього контакту з масовою аудиторією і повинно було звертатися до посередництва друкарської техніки.

У цей початковий період основний і універсальною формою радіоповідомлення, яке у формі звукових сигналів азбуки Морзе надсилалося в ефір однієї радіостанцією і приймалося інший, щоб тільки потім, втілившись у друкований текст - листівку, зведення, оголошення, - вступити в контакт з масовою аудиторією.

Тут перед нами як би перехідна форма, яка вже не співпадає повністю з традиційними формами друкованої інформації, але в той же час ще не є повністю формою усній, звучала інформації, подібної іншим формам, властивим зрілого радіомовленню.

Термін «радіограма», ставлячись до радіоповідомленням взагалі і позначаючи їх форму, не торкався жанрової структури переданих матеріалів. Але це не означає, що вони були позбавлені жанрових ознак. Аналізуючи радіограми за змістом, за характером і призначенням, можна легко виділити серед них різні типи матеріалів, тобто різні жанри. Згадаймо, що у формі радіограм передавалися найрізноманітніші матеріали, наприклад: відозви, звернення, заклики, декрети, директиви, інструкції, інформації, зведення, оголошення, листи. Звичайно, ці жанри не виникли всередині самого радіомовлення; це були жанри тих партійно-державних документів і матеріалів, які становили головний зміст радіопередач перших років Радянської влади. І інших жанрів наше радіо тоді ще не знало. Саме вони стали першими радіожанрамі, попередниками, свого роду пражанрамі сучасних жанрів, першої історичної щаблем на шляху становлення системи жанрів радіожурналістики.

Поява наступної нової універсальної форми інформаційних радіопередач датується осінню 1924 року, тобто часом організації в СРСР регулярного радіомовлення. Такою формою стали радіогазети. Як відомо, перший випуск першої в нашій країні «радіогазети РОСТА» прозвучав в ефірі 23 листопада 1924. Починаючи з цього моменту і до серпня 1932 року радіогазети існували у вітчизняному мовленні в якості основної, провідною форми оперативної політичної інформації.

Виник в першій половині 20-х років словотвір «радіогазета» лаконічно, але гранично точно передавало істота і специфіку цієї нової, досі невідомої форми, синтезувати можливості друку і радіомовлення. У програмному зверненні до слухачів, яке відкривало перший номер «радіогазети РОСТА», її організатори писали: «радіогазети така ж газета, як і всяка інша. У радіогазети є передова, фейлетон; є телеграми ЗРОСТАННЯ зі всього світла, є події дня в Москві; є новини науки і техніки і т. д. Але разом з тим радіогазета зовсім не схожа на ту друковану газету, яку можна отримати поштою ... радіогазети - сама жива газета у світі. Радіогазета не читається, а слухається. Радіогазета написана живою розмовною мовою. Радіогазета складається з живих коротеньких статейок. Живих коротеньких повідомлень. Який взяв трубку радіоприймача дослухає радіогазету до кінця. Дізнається всі найважливіші політичні та інші події дня 5.

Ці слова дуже виразно характеризували радіогазету, розкривали своєрідність нової форми.

Вихідним пунктом радіогазети була друкована газета: її досвід і методи, газетні традиції та газетні жанри. Період існування радіогазети в якості основної форми мовлення був для нашої радіожурналістики деколи учнівства, часом, коли новий вид журналістики активно освоював усі багатства і цінності, які мала журналістика традиційна - друкована, газетний.

При цьому важливо підкреслити, що зразок для наслідування і навчання був узятий «новачком» не випадково, не за принципом: могло бути так, а могло і не так. Радіомовлення «проходило свої університети» саме у газети тому, що в обох засобів - при всіх істотних відмінностях - загальним було головне - властиві їм соціальна роль, соціальні функції. Цю глибоку спільність друкованої газети і «газети без паперу і« без відстаней »підмітив і підкреслив у своїх висловлюваннях про радіо В. І. Ленін.

Примітно, що перші радянські радіогазети дублювали назви друкованих газет того часу. Наприклад: 1) «Селянська радіогазета» (почала виходити 1 квітня 1926), 2) «Робоча радіогазета» (15 травня 1926 р.), 3) «Комсомольская правда» по радіо »(19 грудня 1926 р.), 4 ) «Червоноармійська радіогазета» (1 листопада 1927 р.), «Чирвоная Редагувати па радие», «Беларуская радиегазета», «Беларуская Веско» (13 березня 1926 р.) 6. Саме по собі такого роду дублювання багатозначно і допомагає на правильно, історично достовірно зрозуміти характер взаємовідносин між друкованими газетами і їх радіоаналогамі. Але ще більш істотним з цієї точки зору видається той факт, що перші наші радіогазети створювалися і випускалися на базі однойменних друкованих газет. Кожна радіогазета і в творчому, і в виробничому відношенні була підопічних не тільки акціонерному товариству «Радіопередача» (з осені 1928 року, після ліквідації акціонерного товариства, - Наркомпочтелю), але і редакції однойменної друкованої газети.

Вже в початковій стадії свого розвитку радянське радіомовлення, подібно газеті, проявило себе як «колективний пропагандист, агітатор і організатор». Правда, спосіб реалізації цих головних функцій не був і не міг бути однаковий у газети та радіомовлення - він серйозно залежав від їх специфіки, від своєрідності їх можливостей, їх засобів.

Втілившись у форму радіогазети і багато в чому слідуючи газетного досвіду, радіо в той же час не повторювало механічно цього досвіду. В рамках, здавалося б, старої форми безперервно йшов активний процес виявлення власних можливостей.

Не можна не погодитися з висновком, який робив Ю. А. Літунів, відзначаючи, що «... верстка матеріалів, їх стислість, розмовна манера викладу свідчать про те, що з перших кроків журналістика по радіо не тільки брала на озброєння досвід друкованих газет, але й намацували шляхи прямої розмови зі слухачами »7.

Обидва процеси, однаково характерних для даного періоду, - освоєння газетного досвіду і виявлення власної специфіки - йшли не просто паралельно і одночасно, а тісно переплітаючись, взаємодіючи, взаімовліяя.

Не можна погодитися з тими дослідниками, які, вилучаючи радіогазету як явище з контексту історичних умов і виходячи з пізніших уявлень про радіомовлення, характеризують її як спочатку неповноцінну, невдалу форму радіопередач, справедливо зазначає дослідник радіожурналістики В. Н. Ружніков 8.

Зрозуміти істота і своєрідність радіогазети, науково визначити її місце і значення в історії радіомовлення, правильно відповісти на питання, чому така форма у свій час з'явилася і в свій час зникла, можна тільки з позицій конкретно-історичного аналізу. Цей аналіз вже розпочато в дослідженнях істориків радянського радіомовлення.

На зміну радіогазети, що отримав в 20-і роки повсюдне поширення в радянському радіомовлення, прийшли випуски «Останніх вістей».

Постановою ЦК ВКП (б) у серпні 1932 року були ліквідовані радіогазети. Створюються і складаються в якості основної форми радянських інформаційних радіопередач «Останні вісті» На білоруському радіо з 1933 року. Радіомовлення як засіб масової інформації та пропаганди піднялося на нову, більш високу ступінь.

Радіо вже показало свою здатність передавати більший обсяг інформації, ніж це робила та чи інша друкована газета, бути більш оперативним засобом в зборі та поширенні інформації, ніж газета, ніж будь-яке друковане видання (абсолютна оперативність), давати більш повну, більш адекватну картину подій ( звукова атмосфера події, живі голоси його учасників), показувати події в їх динаміці, розвитку, природному перебігу.

Ці можливості радіомовлення як новітнього засобу масової інформації досить явно позначилися до початку 30-х років, але панувала в той час форма радіогазети вже не могла відкрити їм простір, була тісною і вузькою для них - вони ще залишалися в основному потенційними.

Тут, ймовірно, і треба шукати причини відмови мовлення від форми радіогазети і переходу до форми «Останніх вістей».

«Останні вісті», на відміну від радіогазети, в якій оперативна інформація поєднувалася з матеріалами неоперативними, являли собою від початку до кінця оперативно-інформаційну передачу. Сам факт виникнення такої форми свідчив про поглиблення в радянському радіомовлення процесу диференціації програм, про більш чіткому виділенні в програмі передач, виконували різні суспільні функції - інформаційну, агітаційну, пропагандистську та інші.

«Останні вісті», будучи цілим комплексом передач в рамках програми кожного мовного дня (ранковий, денний, вечірній, нічний випуски), мали значно більшу інформаційної площею, ніж будь-яка радіогазета і, отже, набагато збільшували загальний обсяг щодня переданої по радіо інформації.

Можливості радіогазети в області оперативності інформації були обмеженими. Це пояснювалося, по-перше, їх періодичністю (одна передача на добу), по-друге, притаманним їм способів збору, обробки та розповсюдження інформації, який в основному повторюючи спосіб друкованих газет, вимагав чималих витрат часу. Природно, при цьому інформаційна служба радіо працювала в кращому випадку за правилом: сьогодні відбулося, завтра повідомляється. Такий ступінь оперативності 9 оптимальна для газети.

Нова форма - «Останні вісті» - різко підвищували ступінь оперативності радіоінформації. Повідомлення, що надходили в радіокомітет безупинно протягом доби, випуск за випуском передавалися в ефір. Тепер була виключена можливість для інформації багато годин лежати на випуску в очікуванні виходу в ефір чергового номера радіогазети. Все більш виразно в роботі інформаційної служби радіо стверджувалося правило: в «Останніх вістях» повідомляти про те, що відбулося сьогодні. Це забезпечувало новій формі інформаційних передач таку ступінь оперативності, яка була недосяжна для радіогазети.

Розвиток інформаційної служби на радіо в цей період відзначено ще однією надзвичайно важливою тенденцією. У структурі оперативних радіопередач, в тому числі «Останніх вістей», з початку 30-х років все більше стверджується такий елемент, як прямі передачі з місць подій - трансляції та репортажі. У складі відділу «Останніх вістей» була створена спеціальна редакція «актуальних передач» - так в той час називалися прямі репортажі з місць подій і трансляції.

У цих передачах з величезною силою проявилося унікальну властивість радіомовлення як новітнього засобу інформації - його абсолютна оперативність, тобто здатність повідомляти про подію в той самий час, коли подія відбувається, і при цьому пересилати інформацію будь-якого числа людей на будь-які відстані.

Створені 70 років тому «Останні вісті» (або просто «Новини») й сьогодні живуть і живуть. Не слід, однак, впадати в оману. Ця традиційна і безсумнівно дуже стійка форма не стояла на місці, не застигла у своєму споконвічно-незмінному вигляді. Вона безперервно розвивалася, удосконалювалася, піддавалася великим і малим змінам.

Рік від року в програмах радіо зростав загальний обсяг інформації, збільшувалася кількість випусків «Останніх вістей», скорочувалися проміжки часу між випусками, підвищувалася в цілому оперативність радіоінформації. «Останні вісті» в комплексі з іншими оперативними передачами давали все більш повну панораму дня.

У процесі диференціації всього інформаційного мовлення уточнювався змістовний (і жанровий) профіль кожній передачі. Випуски «Останніх вістей» все більш виразно ставали формою, яка несла в собі короткі оперативні повідомлення. Більш великі за обсягом і менш оперативні передачі виділялися або в якості самостійних елементів програми (репортажі з місць подій, коментарі на внутрішні або міжнародні теми), або в якості складових частин інших передач.

На базі «Останніх вістей» як універсальної форми виникло кілька модифікацій. Серед них відзначимо екстрені випуски «Останніх вістей», спеціальні випуски «Останніх вістей» (наприклад, арктичний випуск «Останніх вістей»), тематичні випуски інформації (наприклад, «Спортивні новини», в останні роки - «Спортивний щоденник»).

Усі відзначені зміни залишали непохитним положення «Останніх вістей»; вони відбувалися як би усередині цієї універсальної форми. Така «монополія» зберігалася в нашому мовленні до серпня 1964 року, коли поряд з «Останніми новинами» і як би в допомогу їм з'явилася ще одна якісно нова форма - спеціальна загальносоюзна музично-інформаційна програма «Маяк», створена 24 червня 1964 і білоруська інформаційно-музична програма «Криніца» (1 жовтня 1972 р.).

Зміст і профіль нового каналу визначалися так: інформаційно-музична радіопрограма повинна містити оперативну інформацію (не рідше двох випусків на годину) про найважливіші події економічного, політичного і культурного життя в країні і в зарубіжних країнах, короткі коментарі на тему дня, новини спорту, репортажі , інтерв'ю, створювати шляхом ретельного відбору і продуманого повторення найбільш важливих новин політично вірну картину подій внутрішнього і міжнародного життя.

Радіопрограма повинна складатися також з коротких передач симфонічної та народної музики, народних, радянських і зарубіжних пісень, номерів естради, коротких оповідань і композицій.

Організація інформаційно-музичного каналу була великим якісним зрушенням у розвитку радянського інформаційного радіомовлення. У порівнянні з традиційною системою випусків «Останніх вістей» нова форма володіла поруч істотних особливостей і переваг.

Вперше задача оперативної інформації покладалася не на окрему передачу і не на комплекс оперативних передач, а на цілу спеціальну програму. Однією з провідних форм радіоінформації стала, таким чином, ціла програма. «Маяк» був першою в радянському мовленні цілодобової програмою. «Маяк» перевершував інші програми радіо (та інші канали інформації) по мірі оперативності. Це забезпечувалося своєрідною структурою програми - випуски новин передавалися один за іншим щопівгодини. З появою «Маяка» незмірно збільшилася інформаційна площа вітчизняного радіо. До серпня 1964 року за всіма програмами Центрального радіомовлення передавалося в добу близько 50 випусків оперативної інформації, відразу ж після створення «Маяка» число випусків збільшилася вдвічі.

Вийшла 1 жовтня 1972 інформаційно-музична радіопрограма Білоруського радіо «Криніца» (планувалася виходити як аналог «Маяка») не змогла повторити успіхи і сьогодні покійного «Маяка». В силу різних ідеологічних і партійних установок керівництва того часу білоруська «Криніца» не змогла вийти на рівень цілодобового мовлення. В основному програма дублювала інформаційне мовлення Першого загальнонаціонального каналу, а з виходом в ефір на Першій програмі (що швидко завоювала величезну популярність) ранкової інформаційно-аналітичної передачі «Радіофакт» і аналітичної підсумкової програми «Апошніх паведамленняў» - «Постфактум-радіо», інтерес радіоаудиторії до передачі «Криніца» знизився і програма була реорганізована в другій загальнонаціональний канал мовлення Радіо-2.

Навчальний матеріал
© uadoc.zavantag.com
При копіюванні вкажіть посилання.
звернутися до адміністрації