Конспект заняття - Різнокольорові листочки

1.doc (1 стор.)
Оригінал


КОНСПЕКТ заняття з малювання в середній групі

1 ЧАСТИНА


Тема.

«Різнобарвні листочки»


Програмне зміст.

Знайомство з акварельними фарбами. Розвиток уміння передавати колорит «золотий» осені колірними плямами, малюючи на силуеті листочка жовтого, червоного аквареллю в техніці «по - сирому», розташовуючи плями по всьому листу. Обговорення варіантів роботи, знаходження ДКР. Звернути увагу дітей, що при злитті на аркуші двох кольорів виходить змішаний колір: помаранчевий. Диференціація трьох кольорів: жовтого, червоного, помаранчевого. Радіти яскравості отриманого зображення.


Матеріал.

Акварельні фарби, силуети осінніх листочків величиною в альбомний аркуш.

Показ прийомів отримання оранжевого кольору шляхом змішування фарб на палітрі, шляхом злиття фарб на сирому аркуші паперу.


^ Попередня робота.

Розглядання осіннього листя. Ігри з опалим листям: «Знайди листок такого ж кольору» та ін Складання букетів з листя. Звернути увагу на колірну гаму.


^ Методи проведення заняття.

1. Худ / слово: Падають, падають листя -

У нашому саду падолист ...

Жовті, червоні листя за вітром в'ється, летять.

2. Питання до дітей:

Про який пори року йдеться у вірші?

Як ви здогадалися? Це явище в природі називають листопад.

Таку осінь називають золотою, яскравою, радісною.

Якими кольорами розфарбувала королева Осінь листочки на деревах?

А що ще буває восени? (Йде дощ ...)

3. Хлопці, подивіться, як багато листочків подарував нам листопад. Тільки от пройшов дощ і змив всю фарбу з наших листочків. Якого вони стали кольору?

Проблемна ситуація: а що можна зробити, щоб вони знову стали осінніми, різнокольоровими? Обговорення варіантів роботи. Підвести дітей до висновку, що листочки можна розфарбувати.

4. Показ прийомів малювання по сирій папері. Отримання оранжевого кольору з допомогою чарівної палички - пензлики.

Морфологічна доріжка




ЖОВТА Клякса



ЧЕРВОНА Клякса


ПОМАРАНЧЕВА Клякса
5. Малювання дітьми. Індивідуальний показ у міру потреби.

6. Аналіз робіт: Розмістити листочки на загальному столі. Порівняти їх за кольором. Дати листочкам назва: Лист - веселун, Ліст - мандрівник, сумний листочок і т.д. (В залежності від кольорової гами). Навіщо нам стільки різнокольорових листочків?

7. П / гра з листочками.


2 ЧАСТИНА


Тема:

«Як у нашого крильця посадили деревця» (малювання на раніше тонованих аркушах, див. заняття «Різнобарвні листочки»).


^ Програмне зміст:

Передача образу дерева з тонким стовбуром (вертикальна лінія), гілками (похилі лінії довгі й короткі), осіннім листям. Познайомити зі способами малювання листя, використовуючи три кольори (червоний, жовтий, помаранчевий).

Знайомство дітей і палітрою. Отримання складного коричневого кольору. Формування вміння експериментувати. Вчити доводити почату справу до кінця.


Матеріал. Тоновані силуети листочків (див. заняття «Різнобарвні листочки»), гуаш, палітри. Фонограма «Звуки лісу»


^ Попередня робота.

Спостереження за посадкою дерев, участь в цьому дітей. Розглядання дерева. Малювання паличками на землі.

Розвиток уміння передавати колорит «золотий» осені колірними плямами, малюючи їх на сирій папері і розташовуючи по всьому листу.


^ Хід заняття:

1. Худ / слово: За віконцем, на увазі, книга виросла в саду.

Задзвеніли зі сторінок голоси веселих птахів.

Вітер повз пролітав, книгу всю перегорнув.

Сонечко з ранку як встало, так до вечора читало.

А потім чимало днів хмари плакали над нею. (Дерево)

2. Питання до дітей: Хто знає, як дерево росте?

3. П / гра «Як дерево росте» Прийом емпатії (діти - дерева)

4. Дерева саджають тоненькі. У них зовсім мало гілок.

Використання алгоритму «Послідовність зображення дерева»

СТОВБУР



СТОВБУР з сучками

СТОВБУР з сучками і гілочки

СТОВБУР з сучками і гілками, листям


Показ прийомів малювання дерева.

5. Морфологічна доріжка «Способи зображення листя»



ДЕРЕВО З осіннього листя



Прийоми малювання

«Стусани»


ПРИЙОМ

Примакивания
6. Самостійна робота дітей. Насичення образу через слуховий аналізатор: слухання фонограми із записом шуму хитних на вітрі дерев, шелестіння листя і т.д.

6. Аналіз робіт: Колективна панорама «Ліс». Розглядання робіт. Вибрати саму виразну по колірному поєднанню, композиції. Відзначити акуратність в роботі. Навіщо ми намалювали стільки дерев? (В лісі будуть жити тварини; картиною осіннього лісу можна милуватися взимку; можна прикрасити кімнату, подарувати в подарунок ...)
Навчальний матеріал
© uadoc.zavantag.com
При копіюванні вкажіть посилання.
звернутися до адміністрації