Доповідь - Історія науки і техніки

1.doc (4 стор.)
Оригінал


1   2   3   4

Включали


Давня Месопотамія - 3 тис. років до н.е. - 2 століття до н.е.

Стародавній Єгипет - 3 тис. років до н.е. - 2 століття до н.е.

Стародавня Індія - 2500 р. до н.е. - 700 р. н.е.

Стародавній Китай - 2 тис. років до н.е. - Рубіж нашої ери.

Стародавня Америка - 7 - 16 ст. н.е.

Критська культура - 2 тис. років до н.е. - 1200 р. до н.е.

Мінойська цивілізація - 16 - 15 ст.до н.е.

Мікенська культура - 17 - 11 ст. до н.е.

Етруська епоха - 1 тис. років до н.е. - 5 в. до н.е.


Епоха античності ..................................... 9 в. до н.е. - 5 в. н.е.

Древнаяя Греція


Гомерівський період - 9 - 8 ст. до н.е.

Архаїчний період - 7 - 6 ст. до н.е.

Класичний період - 6 - 4 ст. до н.е.

Епоха еллінізму - 4 - 1 до н.е.


Стародавній Рим


Раннереспубліканскій період - 6 - 3 ст. до н.е.

Позднереспубліканского період - 3 -1 ст. до н.е.

Імперія - з 31 г до н.е. - До 5 в. н.е.

- 17 ст.


Раннє середньовіччя - 6 - 9 ст.

Середній період - 10 - 11 ст. н.е.

Класичне середньовіччя - 12 - 15 ст.


Відродження ................................................. ............................... 14 - 16 вв.


Раннє Відродження - 14 - 15 ст.

Високе Відродження - 15 - 16 ст.

Пізніше Відродження - 40-і рр.. 16 в. - Почало 17 вв.


Наукова революція ................................................ .................................... 17 в.

Століття в.

Століття Промислової революції ............................................... ................. 19 в.

Становлення некласичної науки .... друга пол-на 19 ст. - 10-20 і рр.. 20 в.

Некласична наука ................................................ ....... перша пол-на 20 ст.

Постнекласичної науки ...................................... 50-і рр. 20 ст. - Початок 21 в.


Історія науки і техніки вивчає не тільки і не стільки ідеї, а матеріальне виробництво.

Зазвичай виділяються чотири головні сфери матеріального виробництва: добувну промисловість, землеробство, обробна промисловість і транспорт.

Сукупність різних галузей техніки на певному етапі історичного розвитку прийнято називати укладом техніки. Технічний уклад конкретного історичного періоду определеяется і обмежується насамперед тією ступінню технічного розвитку, до кторой він відноситься.

Технічний уклад конкретного історичного періоду визначається і обмежується насамперед тією ступінню технічного розвитку, до якої він відноситься. Ці ступені відповідають трьом основним ступеням виробництва - ремісничої, мануфактурної та машинної.


Тема 2.

Знання та технологічні можливості доцивілізаційний і раннього періоду у розвитку людства.




План



1. Техніка в стародавній період

2. Знання про світ і людину, рівень техніческогоразвітія в стародавніх цивілізацій

3. Давній Єгипет Цивілізація Індії Цивілізація Стародавнього Китаю. Доколумбівської Америка

  1. Висновки.



Згідно новітнім уявленням процес виділення людини з тваринного світу надзвичайно тривалий процес. Шлях розвитку людини відокремився від шляху розвитку окремих приматів приблизно 22 млн. років тому.


Антропоїди міоцену (22-5 млн.років) були обичнвмі тваринами, в принципі мало відрізнялися від сучасних мавп. Мешкали в ліс, жили на деревах ит землі.

Саме завдяки колективної трудової діяльності повільно змінити весь організм наших пердков-антропоїдів - в першу чергу їх руки і мозок.

Хронологічний період охоплює етапи становлення типу людини - Homo: Homo erektus (людина прямоходяча), Homo habiles (людина уміла), Homo sapiens (людина розумна).

На грані нижнього і верхнього паліоліта стався важкопоясненних радикальний стрибок у фізичному, а головне інтелектуального розвитку формується людини. З'являється і з тих пір не меняеься - людина сучасного типу Homo sapiens. Починається історія людського суспільства.

Історія матеріального виробництва первісної людини, досить багата. Вперше було освоєно добування і використання вогню. З'явилися, з початку примітивні, а потім і більш складні знаряддя.

З'являються зображення - скульптурні, графічні, живописні геометричні знаки. Освоєння нового виду діяльності - художньої творчості - найбільший винахід людства. Зображення свідчать про те, що виникає концепція світу у вищій мірі символічне і є результаті відстороненого мислення. Зображення свідчить, що з'являються крім науки виникає концепція світу, відображена в міфологічній формі.

Міф, релігійні уявлення і супутнє їм мистецтво, не вирішуючи проблем в науковому плані створюють ілюзорний світ. У створенні магії виражається не тільки старх людини перед таємничими силами природи, а й віра в можливість управляти такими силами. Створювалася гіпотетична картина світу, що складається з дійсних і передбачуваних (фантастичних) елементів, що задовольняють людини своєю повнотою і закінченістю.

У верхньому палеоліті розвиток образотворчого мистецтва має ряд рис, що дозволяють виявити відображає в них досить складні сюжети міфів про людей, тварин, небесні світила. У період мезоліту місце тварини в центрі уваги первісного художника займає сама людина. Вся увага поглащен дією, зображення багатофігурні.

У неоліті реалізм змінюється схематизмом.


Неолітична революція.


Досягнення в господарському житті - отримання надлишків продовольства, поява нових знарядь праці та тсроітельство осілих поселень - робили людину незалежною від навколишньої природи. У період, що тривав з 10 по 3 тис. до н.е., тобто до появи перших цивілізацій, відбулися докорінні зміни в матеріальному і духовному житті людей. Це дозволило назвати цей період неолітичний революцією.

Термін був введений в 30-х рр.. 20 в. Г.Чайльдом для характеристики процесу переходу від присвоює економіки до виробляє. Неолітична революція характеризується переходом нових соціальних відносин у суспільстві в умовах переходу від полювання до скотарства, від збиральництва до землеробства, осовенію нових технологічних операцій.

Неоліт отримав назву через широкого впровадження нових способів обробки великих кам'яних знарядь: шліфування, свердління і пиляння. Ці прийоми дозволили людині перейти до обробки нових, більш твердих порід каменю: нефриту, жадента, яшми, базальту, діориту та дугіх, які стали служити вихідною сировиною для створення великих сокир, тесел, доліт, мотик. Шліфованими кам'яними сокирами, жесткоскрепленнимі з сіл рукояттю допомогою висвердлених циліндричних отворів, став рубати ліс, видасблівать човни, будувати житла.

Умови, що дозволяли перейти від присвоюють форми господарства до виробляючої, виникли поччті повністю, але здійснився цей перехід неодночасно. Ще в 30-і рр.. Н.И.Вавилов виділив 7 саостоятельних вогнищ походження культурнихрастеній і в той же самий час 7 ймовірних самостійних осередків виникнення землеробства. Це Туреччина, Іран, Афганістан, Середня Азія, Пакистану, Індостану і Індокитаю. Висновки Вавилова багато в чому були підтверджені археологами.

Виникло поливне землеробство. Скотарство. Першими були приручені дрібні тварини - свині, вівці, кози. На більш пізній стадії неоліту був одомашнений велику рогату худобу, а ще пізніше - кінь. Виділення пастуших племен, у яких скотарство (спочатку) кочове стало головним заняттям. Це було першим великим рбщественним поділом праці. Присвоюється форма господарювання замінюється на виробляючу.

У розвитку землеробства починається глинобитна архітектура. Для будівництва будинків стали виготовляти глинобитні блоки (сирцеві цеглини), видовженої, овальної форми, шириною 20-25 см., довжиною 60-70 см. Їх ліпили з глини, змішаної з крупно нарізаною соломою.

Матріархат перестав відповідати зрослому рівню продуктивних сил і нових форм виробництва. У скотарстві та землеробстві головну роль грали чоловіки. Домашня робота жінок втратила своє першорядне значення. Здійснюється перехід від матріархату до патріархату. Главою сім'ї стає чоловік. Виникає велика патріархальна сім'я. Їх сукупність утворює патрархальний рід - колектив, що володіє землею і знаряддями праці. Сукупність пологів становить плем'я. Управлялося воно радою глав пологів.


Техніка в стародавній період


Археологічні дані гоаворят про те, що спочатку все необхідне для себе, древні люди робили все самі в межах свого господарства. Перехід до землеробства відбувся перехід до осілого способу життя. Необхідність зберігання продуктів землеробства і приготування їжі викликали потребу в посуді. Найдавніші судини були зроблені з дерева або каменю. Пізніше з'явилася глиняно посуд. Найбільш рання посуд датується кінцем 7 тис. до н.е. Формувалася вона руками.

Серед землеробських племен поширюється ткацтво. Сировиною служила шерсть, шовк, бавовна, льон. У 5 тис. до н.е. з'явився ткацький верстат.

Ранні землеробські племена познокомілісь в 7 тис. до н.е. з металом. Перші мідні предмети: шильця, проколки, намистини. Поступово з'являються ремесла і з'являються ремісник, тобто люди, які спеціально цим займаються. Виділяється професія гірника. Розробки кременю неолітичного періоду відомі на території Європи.

Епоха існування меднокаменного століття називається енеолітом.

Патріархальний рід таїв у сбе зачатки розкладання первобитноообщінного ладу. З поява мнов рудий зростала продуктивність праці. Це створювало можливість переходу до індивідуального господарства окремої сім'ї, як найбільш продуктивної. Якщо колишній працю вимагав суспільної власності на засоби виробництва, тоіндівідуальний вимагав приватної власності. Все це пов'язано з з суспільним поділом праці та розвитком обміну продукцією.

Для обміну виникла необхідність у в знаряддях обміну ними були худоба і други знаряддя. Все це сприяло виникненню міжгромадських і міжобщинні сталкновеніях.

Знання про світ і людину, рівень технічного розвитку в стародавніх цивілізацій


Стародавній Схід (Шумер, Вавилон, Передня Азія)

Вавилоняни і їхні попередники шумери створили звід заний, які вперше можна назвати інтерпретацією найважливіших явищ. Ці знання носили функціональний характер.

Шкільне викладання було створено в Месопотамії близько 3000 років до н.е. з винаходом шумерської писемності, спочатку ієрогліфічної, а потім клинописної. Цим листом писали на глиняних плитках кутом зрізу тросніковой палички. Вчення здійснювалося зазубрювання учнем знаків, а потім і текстів шляхом численного переписування.

Шкільне утворення вимагало високого рівня систематизації знань, в яку, крім самих різноманітних мовних розділів, музики, співи, юридичного та господарського діловодства, входили і серйозні математичні розділи, в тому числі і прикладні.

Складалися посібники по праву, ботаніці, медицині, мінералогії і т.д. Була винайдена десяткових-шестідесятічная система. Був винайдений нуль. Ділення кола на 360 градусів, хвилина - 60 секунд.

Крім шкільних знань високі досягнення були у вимірі часу (астрономія, хронологія, календар) і медицина. Астрономія була світською.

Медицина поступалася єгипетської. Лікували за аналогією. Існувала лікарська терапія і хірургія. З часом магічна медицина стала переважною.

Певною формою знання була магія.Гадалі по внутренустям тварин.


Стародавній Єгипет


Древній Єгипет-узагальнене поняття, що відображає багатоетапний період розвитку з початку 3 тис до н.е. до епохи елінізма однією з найдавніших земних цивілізацій.

Знання єгиптян ділилися на буденне, доступні багатьом і сокральним, які є надбанням жерців, тобто обраних. Свідченням високих математичних знань єгиптян є дійшли до нашого часу унікальні споруди: піраміди, храм, штучні водойми та ін

Егіпятне розробили календар. Рік складався з 365 днів (12 місяців по 30 діб і 5 додаткових), добу розділені на 24 години. Точність їх географічних вимірів підтверджується тим, що ще 2000 років до н.е. було підрахована довжина Нілу, яка становить 1113 км.

Висока була репутація єгипетської медицини. Розвинута діагностика, спеціалізація лікарів (всі недуги походять від їжі), а як наслідок необхідність профілактики. Розвинута фармакалогія. Все це свідчить про медицини як науки, системи. Разом з тим папіруси є практичними руководствмі, але не містять теорії. Одні знали мало і знання носили випадковий характер, жерці знали багато, але ці знання були закриті.


Цивілізація Індії


Дуже різні географічні та природні умови для різних районів Індії.

Історія її ділиться на ряд періодів:

  1. Найдавніша цивілізація (Індська) датується 23 - 18 ст. до н.е. і характеризується виникненням перших міст, освіта ранніх держав.

  2. До другої половині 2 тис. до н.е.относітся поява індоєвропейських племен, так називемий аріїв. Період з кінця 2 тис. до 7 в. до н.е. іменується ведийским по створеній у цей час священної літературі вед. Можна виділити два його основні етапи:

  1. Буддійський період (6-3 ст. До н.е.) - час виникнення і розповсюдження буддійської релігії. Він відзначений бурхливим розвитком економіки, становленням міст і появою великих держав, створенням об'єднує всю Індію могучественной держави Маур'їв.

  2. Класична епоха (2 ст до н.е. - 5 в. Н.е.) - становлення кастового ладу.

Основним джерелом є древні літературні пам'ятники - веди.


Теоретичне знання обновлоялось, перш за все в концептуально-методологічної його частини, і практично не зачіпалася його дисциплінарна структура. Індійці розробили правила арифметики і грунтуються на десятковій системі. Досягненням є разраброткі розвиненою алгебраїчної символіки. Високо розвинена була геометрія.

Стародавні міста Хараппской цивілізації в бассене Інду відрізнялися геометричною правильністю, побудованої за певним планом. Галвним матеріалом служив обпалений цегла. Вулиці мали від 5 до 10 метрів.

У 1 тис. до н.е. в Індії розповсюджується найдавніша релігія - ведизм, яка оформилася пізніше в брахманізм. Населення розділилося на 4 варни (брахмани, кшатрії, вайш'ї і шудри). Станове і майнове розшарування зумовило об'єднання окремих професійних груп у своєрідні замкнуті корпорації, де ремесло стало спадковим заняттям. Звідси тривале збереження мистецьких традицій.


Цивілізація Стародавнього Китаю.


Пекінський людина (500 тис. років до н.е.) про давнину заселення Китаю. Періодизація по династіям. Всі досягнення приписувалися Хуанді (Жовтому правителю). Це і організацію домашнього господарства і адміністративного управління, введення грошової системи, розведення худоби, винахід компаса, писемності та ін

Китайці мали свою космологію. Згідно з легендою батьком людства був Пань-гу. Він народився з найдавнішого яйця - джерела всього життя. Яйце лопнуло і його верхня частина стала небом, а нижня землей.Пань-гу прожив 18 тис. років. З тіла виникла природа, а з бліх - люди.

Епоха "воюючих царств" характеризувалася междуусобіцамі і створенням літературної мови. Мистецтво і ремесло починає розвиватися після 1500 років до н.е., коли була розвинена обробка бронзи. Технічекскій прогрес проявився в будівництві і особливо гідроспоруд. Канали і внутрішні водні шляхи. Канал Ханкуо був введений в дію в 486 р. до н.е. став першим в історії людства. Розвивалася техніка спорудження насипів та опорних стін. Кожне місто було обнесено зовнішньою стіною, Велика стіна простяглася на 3000 км.

Писемність виникла в епоху Інь із знаків, які спочатку використовувалися жерцями. Мальовані знаки не були літерами, а означали цілі поняття.

Велику роль в культурі та традиції Китаю зіграв Конфуцій (551-479 р. до н.е.) Діалоги з учнями. Мораль і етика.

Розвиток математики, яка активно застосовувалася в астрономії та календарі.

Медицин. Голковколювання. Лікувальна гімнастика, припікання.

Цинь Шихуанді - розділив всю імперію на адміністративні округи, керовані чиновниками. Активно будував Велику стіну. У 1974 р. знайдена могила, яку охороняли 7 тис. керамічних фігур.


Доколумбівської Америка


Первісне заселення американського континенту сталося 40 тис. років тому. Виникнення перших цивілізацій відноситься до П тис. до н.е. Частина з них (майа), згасли до завоювання іспанцями. Дешифрував мову майа Ю Кнорозов. Високий рівень астрономічні знання

Дуже висока точність тривалість року - зараз - 365,2422 дня, (майя - 365,2420 дня.

Інки - геометрично організована культура. Шанувальники Сонця. Високаяч ступінь розвитку різноманітних ремесел, сільського господарства, іригаційних каналів, транспортних комуннікацій, мостів та ін Мачу-Пікчу-цитадель. Стіни важкопояснимою технологією будівництва величезних полірованих каменнихблоков, що з'єднуються без сполучних розчинів і пристосувань. Споруда орієнтована за астрономічними показниками.


Крито-Мікенська цивілізація.


Генріх Шліман у 1876 р. і Артур Еванс в 1900 р. розкопали в Мікенах і на Криті відкрили стародавню культуру. Вона датується 1600-1500 р.до н.е. Солвершенная обробка металу. Будівництво перших палаців. Високий рівень торгівлі. Греція і Єгипет. Землетресенія і повені. Глиняні таблички з Кноського палацу. Лист з'явився Ш тис.л.до н.е. Відомо близько 1500 табличок післьма А і більше 5000 табличок листи Б. Останнє розшифровано. Палац - лабіринт.


Висновок.


Розгляд теми показує закономірності розвитку знань у стародавньому світі.

Виникнення і перші етапи розвитку культури пов'язано зі світської системи освіти. Реальні знання, які володіли древні цивілізації, були більш глибокими, ніж містяться в дійшли до нас письмових джерелах. Необхідно враховувати фактор езотереіческіе знання. Принципи і критерії систематизації знань у давнину були іншими.

Найважливішими напрямами, навколо яких йшла концентрація першим систематизованим раціональних знань про світ, в древніх цивілізаціях були системи рахунки, календарі, астрономія, медицина, будівництво і ремесло.


Тема: Наукова і технічна культура античності.

План:

  1. Загальні закономірності античної науки і техніки.



Ключові наукові поняття, сама мова науки, найважливіші наукові проблеми, власне нова наукова культура бере свій початок в античності.

Хронологічними рамками античності є - початок - 9-8 ст. до н.е. - Закінчення - 476 р.н.е.

Етапи: 1.архаіческій, 2. класичний, 3. еллінізм, 4. римський.

Античність (від лат antiquus - стародавній) виникло в епоху Відродження.

Відмінними рисами антично науки від періоду попередньої історії:

  1. Наука як рід діяльності з отримання нових знань, для чого були необхідна спеціальна категорія людей, засоби для її реалізації і досить розвинені способи фіксації отримуваних знань.

  2. Самоцінність науки, її теоретичність, прагнення до знання заради самого знання.

  3. Раціональний храктер науки, що насамперед виражається в доказовості її положень і наявності спеціальних методів отримання та перевірки знань.

  4. Систематичність наукових знань як за предметним полем, так і за фазами: від гепотези до обгрунтування теорії.


Антична наука мала кілька періодів у своєму розвитку:


Фактором, предопределяющим розвиток науки була міфологія - потужна, складна, логічно внутрішньо пов'язана, поетично досконала. В її рамках будувалася модель світу, описувалися його історія, майбутнє, сенс і напрямок діяльності.

Є численні запозичення у інших культур в Греції. Однак у процесі запозичення в окремих галузях знання. Грецька цивілізація не стала сліпо копіювати досягнення інших цивілізацій, а створила нову наукову культуру. Вона ввела в практику новий тип, нову культуру мислення-наукову. Реалізувала новий принцип освіти - соціокультурний трансляції знань, створила світську школу.

Першою науковою школою була школа Піфагора.

Математика. Вона трактується не як наука, а як мова науки, як одна з форм її методу. (В перекладі з гроеческого «пізнає, вспреімчівий».) Платон говорив - «Все є число».

У Греції усіх вільних людей вчили чотирьом головним дисциплінам:

Математика сокральним, це шлях ку богу. Греки почали розробку чисто аналітичних методів розв'язання математичних задач. Було відсутнє поняття нуля і негативних чисел. Греки винайшли свій метод - геометризації математики. Виникла геометрична алгебра, що дозволяла вирішити алгебраїчні задачі. Відома була планіметрія і стереометрія.


Астрономія. Об ласть античної науки, де присутст небо і зірки як вища цінність античності і яскравий приклад перерхода від міфопоеетіческой картини до концептуальної. Космос Платона - це створений за певним проектом механізм, в якому число сфер відповідає числу планет, а Земля є центром світу. За Платоном душа є втіленням принципу руху. По іншому вирішував проблему Арістотель. Він розчленовував рух планет на кругові і прямолінійні, що призводить до поділу світу на дві області надмісячну і підмісячному. Перший світ-вічного кругового руху небесних тіл, що складаються з ефіру, другий - мінливий світ чотирьох елементів, в центрі якого знаходиться неподввіжная Земля.

В Аристотеля розроблено ряд принципів, що лежать в основах астрономії протягом усього розвитку науки до нового часу. Це:

Незважаючи на ве заслуги система Арістотеля не вирішила всіх проблем.

Поряд з геоцентричної, існувала і геокінематіческая картина світу Аристарха Самоський згідно якої Земмля не тільки оберталася навколо своєї осі, але й навколо Сонця, але вона не колучіла свого визнання.

Особливе значення має система Птолемея. Використовуючи системи епіциклів і ексцентров і доведення її до досконалості дозволили вирішити всі труднощі теоретичної астрономії тієї епохи, пояснивши та описавши спостережувані неправильності руху планет через комбінацію кругових рівномірних рухів.

Теоретична модель Птолемея мала при цьому очевидним прикладним якостями, заради яких вона і створювалася - можливостями досить точних прогнозів і це на основі обчислень, а не гідний. Найважливіших астрономічних явищ і процесів.

Відсутність експерименту в давнину пояснюється негативним ставленням до античності до праці. Ксомос сприймався як живе вища істота.

Техніка і технологія.


Традиційно матеріал групується за галузевим принципом: транспорт, гірнича справа, металургія, сільське господарство, будівництво, озброєння та ін

Греція - творчий злет і в римському - енциклопедична грунтовність у другому.

Антична цивілізація виникла як полісна. Поліс - не тільки просторово-географічний, соціально-політичний або економічно-праовой феномен. У ньому було присутнє дуже багато, і об'єднуючі чинники несли в собі ясні релігійні та духовні риси, виражали в, суспільно значущих уявленнях про зводі і автономії того об'єднання. Громадянин - це насамперед власник, їм був той, хто мав якусь частину території поліса. Обмеженість земельних ресурсів поліса тягли за собою обмеження кількості її членів. Свої політичні права громадянин здійснюва через зв'язок із землею.

Підводна археологія внесла багато нове в рівень античної цивілізації. На затонулих римських кораблях знаходять складні механізми із зубчастими колесами, які за своїм устроєм могли з'явитися тільки в кінці 17 в. Так тоннаж суден, призначених для перевезення зерна, вина, олії, кераміки та їх швидкість були перевершені лише в 18 ст. гавані були перкрасно обладнані доками, механізмами для навантаження і розвантаження суден складами. Малися готелю. Дорожнє будівництво і транспорт.

Нові дані і реконструкції свідчать, що оцінка античної техніки і технології як предтечі сучасної техніки неадекватна.

Техніка - це мистецтво, творчий акт.

Такі споруди як Колос Родоський, Александрійський маяк, водовід на острові Самос і ін Не можуть бути результатом методу проб і помилок, це результат глибоких знань, які до нас не дійшли. Найвищим досягненням будівельного мистецтва є храм Гери на о.Самосвоздвігнутий в період правління тирана Полікрата. Він був побудований з урахуванням строгих математичних пропорцій.

Важкопоясненних являлются гиганские грецькі кораблі. Це 40-рядне судно, збудована в Єгипті Птолемеєм Четвертим. Довжина корабля складалася 130 м. Ширина - 24 м.четире весла мали в довжину по 14 м. Кожне, довжина гребного - 17м. Чисельність команди судна становила понад 7 тис. чол з них 4 тис. - веслярі.

Всі ці приклади говорять про неадекватність «лінійного» підходу до оцінки історичного розвитку науукі і техніки і технології взагалі, коли мова йде про «грецькому диво» в поняття якого входить і наука і техніка.


Наука і техніка в період середньовіччя


План:


  1. Хронологія і географія.

  2. Середньовічні знання.

  3. Віра і розум.

  4. Поблема руху.

  5. Християнська вченість і педагогіка.

  6. Західна та східна гілки науки.

  7. Знаючи на Русі.

  8. Середньовічні технології.

  9. Висновки.


Відомо, що в основі європейської науки і технології лежать античні

Досягнення. Проте мало хто займається підтвердженням цього, розглядом механізмів асиміляції цих досягнень. Європоцентризм істотно збіднив історічемскую картину становлення системи раціональних знань в Азії та Східній Європі.

Існують три концепції інтерпретації середньовіччя:

  1. Досить широко распролстранено - це «темна ніч середньовіччя - нове середньовіччя», що призводить до переоцінки рівня розвитку в середньовіччі, в тому числі в рівні розвитку науки і техніки.

  2. Пов'язаний з ідеєю оккуультних коренів науки середньовіччя, і спробою розглядати алхіміюі астрологію як феномен культури а не релігії.

  3. Бачить вирішальну роль у розвитку цивілізації в першу чергу завдяки винаходам кінської упряжі, різним механічним пристроям, підкреслюючи в цьому вирішальну роль західного стилю мислення.


Важлива проблема арабізациі античної науки і подальша її ретрансляція через кордовський халіфат в Європу. Роль сицилійської школи перекладачів з однієї строни і візантійська гілка античності - з іншого.



Середньовіччя - прітнятое в науці позначення періодавсемірной истори, наступної за історією стародавнього світу і передує новому періоду історії. Поняття з'явилося в 15 - 16 ст. у італійців-гуманістів і в науці утвердилося в 18 в.

Поняття вживалося щодо З.Европи і мало чітку смислове навантаження (крах античного світу, провал, розрив історичного процесу). У сер.ХХ в. оцінки періоду сильно змінилися і з'явилося поняття нового «середньовіччя».

Воно має внутрішню періодизацію:

Іноді до середньовіччя відносять і епоху Відродження і навіть період до 18 в.

Географічно ареали розвитку наукового мислення і технологічні інновації були поширені в З.Европе і Візантії, на Сході (Індія, Китай, Японія) і доколумбівської Америці.



Середньовіччя займає особливе місце в пердисторіі науки і технік. Специфічність період лпределяется:

  1. Принципово іншими, по відношенню до античності, типом мислення (релігійним), характерним для вченого людини середньовіччя,

  2. Якісно іншим характером розуміння зв'язку теоретичного знання і продуктивної діяльності,

  3. Радикальні зміною найважливіших технологій.


Структура середньовічного знання включає чотири основних напрямки:

  1. Фізико-космологічне, ядром якого є вчення про рух. На основі натурфілософії Аристотеля воно об'едіняяет масив фізичних, астрономічних і математичних знань, що послужили грунтом для розвитку математичної фізики Нового часу.

  2. Вчення про світло - оптики у вузькому сенсі лову, як частини загальної доктрини., В рамках якої будувалася модель Всесвіту, що відповідає принципам неоплатонізму.

  3. Вчення про живу, понимавшееся наукою як наука про душу, рассмтрімой як принцип і джерело рослинної, тваринної, розумного життя, а також містить багатий емпіричний матеріал і систему класифікації арістотелівського толку.

  4. Комплекс астролого-медичних знань, до ктор певною мірою примикає вчення про мінерали і алхімія.


В основі середньовічного знання - філософія і сім вільних мистецтв. Трівіум - граматика, риторика, логіка.

Квадривіум - арифметика, геометрія, астрономія і музика.


Велика увага приділялася систематизації знань. З'являлися всемозможние енциклопедії.

Велика роль філософії як науки про справи людських і божественних в тій мірі, в якій розуміння їх доступно людині. Вона ж і мистецтво мистецтв і дисципліна дисциплін і роздуми про смерть. (Натуральна, споглядальна, божественна, доктринальна, практична, моральна, господарська і громадянська).


По різному - Ансельм Кентерберійський - «вірую щоб розуміти», а Петро Абеляр - «розумію, щоб вірувати».

Вчений середньовіччя не сприймав свої дії як творіння. Творіння - це внесення порядку в постійно мінливий світ. Розум мав допоміжну роль. Однак пізнання дозволяло пізнати бога.

Споглядальність. Звідси розвиток схоластики. Природа не божественна, вона створена богом, який прекрасний механік. Особливе місце слову.

Схоластика не описувала світ, а створювала свій особливий штучний світ. За допомогою особливої ​​мови латині. Головне за допомогою слова довести свою тезу і спростувати тезу супротивника.



Вчення про рух. Розроблено У.Оккамом і Брадвардіном. Останній виділив динаміку і кінематику. На початку 14 ст. оксфордські схоласти з Мертон-коледжу У.Хейтсбері, Р.Суайнсхед, Дж. Дамблтон побудували математичний апарат, спеціально призначений для опису руху. Однак він не передбачав жодних одиниць руху.


Виникнення християнської вченості відноситься до 2-3 вв. н.е. У системі освіти і науково-філософської культурі це сформулровало 3 основних напрямки:

  1. Володіння словом - красномовство, мистецтво переконання, мистецтво тлумачення тексту: граматика, риторика, діалектика.

  2. Побудова пов'язаної і досить наочної картини світу в рамках хрістіансокго віровчення - власне теологія.

  3. Обгрунтування праведного життя - етика, економіка, право, політика.

В кінці 12 - початку 13 вв. найбільш популярні європейські школи стали перетворюватися в університети. (Studium), що означало навчальний заклад з універсальною програмою. Головним завданням їх створення була необхідність професійного ліцензування інтелектуальної діяльності. Тому - universitas корпорація викладачів і студентів.

Університети мали різну спеціалізацію. Як правило було чотири факультети: загальноосвітній - факультет мистецтв, медицини, права і теології.

Найстарші університети Європи Болонья, Париж, Оксфорд, Орлеан, потім Неаполь, Тулуза і Прага.

Християнська педагогіка веде до Христа і звернена всередину людини. В античній педагогіці навпаки. Освітня модель тут спрямована на досягнення нових результатів в осягненні істини. Виховання в середньовіччі є наслідування вчителів та учнів богу. Істина для них осягнення божественного.

Розширення християнського впливу, ріст громад призвело до необхідності відкриття церковних шкіл, спочатку для тих, хто готується до Хрещення. Ці школи виробили катахетіческій (питання-відповідь) метод навчання. Далі були засновані моностирскіе, єпископські, міські школи та університети.

Від античності християнське освіту взяло основне - мова, якою стала латинь.

Основними формами навчання були читання, розбір текстів, диспут, головним відповідачем в якому був лектор, студенти ж ставили питання і повинні були вчитися на відповідях.



Західноєвропейська культура сприйняла наукова спадщина античності двома Пукто:

  1. Через Рим, де науково-філософське знапніе не відносилися до числа важливих,

  2. Через арабо-мусульмансккую культуру, в якій античні знання було вже асимільоване.

Стиль мислення і бачення світу багато в чому задаються мовою.

Переклади спочатку робилися в Іспанії. Потім з арабської їх переводили на латинь. Це були медецинское, алхімічні твори, трактати по оптиці, механіці, натурфілософії. Герард кремонських перевів на латинь 71 книгу. Початок переказів безпосередньо з грецького відноситься до 12 ст. В.Мербеке.

Вплив Сходу на західну частину християнства проявилася не тільки в передачі античних знань, але зачіпало сам характер розвитку культурних процесів, способстуя формуванню європейської самосвідомості.

З більш, ніж 100 значимих робіт, переведених на латинську мову з арабської, більшість становили філософські та й наукові праці античних мусульманських авторів. Евклід, Птолемей, Гелен, Аль-Хорезмі, Аль-Фергані, Аль-Фарабі, Ібн-Сіна (Авіценна), Ібн Рушд (Авероес). Оставалісьбез уваги поетичні, літературні й історичні твори.

Специфіка освоєння античного знання в Східно-римської імперії визначалася:

Особливістю візантійської науки є анонімність вченості.

Роль Іоанн Дамаскін автор грандіозного трактату «Джерело знання», що мав педагогічну спрямованість, извесно на Русі. Всі науки включаються до складу богослов'я.

Вплив ректора Константинопольського унівеситету Льва Математика, що зіграв велику роль у розвитку прикладної механіки і анатомії.

Михайло Псьол був філософом, ученим державним діячем, воспітателм імператора Михайла 7. Розділив науку на філософію вищу і нижчу. (Мінлива і непостійна природа). Між ними науку про безтілесному. (Математику, котолрого за своїм значенням поступається тільки богослов'я). Він автор відомої Хронології.

Складовою частиною візантійської вченості є система освіти - світська і класична. Вони не відрізнялися особливими новаціями, але її статус і доступність були дуже великі. Неуцтво і незнання вважалися вадами. Навчання було платне. Поряд з платними школами в Константинополі перебували вищі школи, звані університетами, організовані імператорами, які утримувалися за рахунок скарбниці.

У 9-11 вв. У Візантії розвивалися ремісниче виробництво, видобувна промисловість, караблестроеніе, відбувається розквіт архітектури, живопису, художньої літератури, історичних хронік.

Особливе місце серед різноманітних військових засобів займає «грецький вогонь». Він був винайдений близько 673 р. Каллініком, архітктором з Геоліопиля, який являє собою горючу суміш, що складається їх смоли, нафти, вапна, селітри і сірки. Горіло навіть у воді. Грецький вогонь використовувався в морських битвах і викидався із спеціальних сифонів-вогнеметів, застосовувався при облозі (в глиняних посудинах).


Русь в 10-17 вв. являла собою особливу культурний простір, представлялвшего собою культуру порубіжжя.

Раціональне знання надходило з Западачерез Україну і Новгород Великий. Польська обробка знань. Вплив Італії. Перекладна література. На замовлення церкви, освобоженние від єретичного впливу., Князі. Потім в 16-17 ст. знання з фортифікації, архітектурі, артилерії, караблестроенію, медицині.

Власне російські прийоми. Архітектури, металообробки та ін Соловецький монкстирь.



Сучасна наука розвиток технології середньовіччя оцінює більш високо, ніж наукове знання. Саме тоді в результаті технічної революції було створено нова більш складна цивілізація.

Високий був соціальний статус інженерії і занять механічними мистецтвами. Пророцтва про безмежні можливості технічної творчості, що містяться в описах проектів автомобілів, підводних човнів і літаків Роджера Бекона.

Психологія середньовіччя - «людина повинна трудитися, ледарство є потурання гріху».

Основою спрямованості середньовічної технологічної революції:

  1. Поява тяяжелого колісного плуга для глибокої оранки, заена волів на коней як тяглових тварин.

  2. Створення більш досконалої кінської упряжі - жорсткого хомута, що дозволило на порядок збільшити тяглове зусилля,

  3. Освоєння і використання енергетичних ресурсів.


Все це дозволило просунутися далеко на північ Європи сільськогосподарського виробництва, підвищило її продуктивність настільки, що стало можливість розвитку міст. Мало місце зведення лісів і расшреніе посівних площ.

Водяні колеса стали помітним явищем уже в 9 в. Потім вони отримали широке розповсюдження вітряні млини, з горизонтальною віссю, які з'явилися в Нормандії близько 1180 р. У 13 в. тільки в районі Іпра не менше 120 млинів.

Винахід кривошипа і маховика істотно расшірілдо можливості водяного приводу. Крім помелу зерна він став застосовуватися в механічних решетах для просееванія борошна, ковальських молотах, машинах сукновальня і сиром'ятної. Характерно, що вихідною точкою технологічних інновацій були монастирі. Великий внесок у розвиток технологій обробки заліза внесли монахи цістеріанцев.

Великий інтерес представляє твір ченця-бінедіктінца Теофіла книга «Про різних мистецтвах» 1122 Цей звід знань і умінь корисних для церкви. Виготовлення церковного начиння, емалювання чаш, спосіб виготовлення церковного начиння, росісі храму, органних труб, дзвонів.

Технічними новаціями, які надали радикальне вплив на всю культуру середньовіччя:

Особливий розвиток отримала архітектура - поезія в камені (західна, візантійська і арабська). Готика. У 11-13 вв. вона отримала найбільше розповсюдження. Батьківщина - Франція.

Крок до ренесансу.

Леон Батист Альберті - італійський учений-гуманіст 15 ст. доктор кононіческого права, майстер зодчий, живописець і скульптор. Він враховував всю важливість провідної ролі науки для практики. Він творець мистецтва та-основоположник наукового оволодіння античним спадщиною. У 1550-і рр.. він видає «Десять книг про зодчество». Вона вважається енциклопедією.

Особливе значення алхімії і астрології.



Середньовіччя це дуже яскравий період у розвитку науки і техніки. Середньовіччя - це особливий тип культури, який природно-наукові і технічні уявлення античності зазнали настільки значні зміни, що про пряме запозичення говорити навряд чи правильно. Важлива тут проблема взаємного впливу різних конфесій. Слід враховувати і роль Давньої Русі.


Навчальний матеріал
© uadoc.zavantag.com
При копіюванні вкажіть посилання.
звернутися до адміністрації