Контрольна робота - Соціальна структура суспільства и Основні види та Елементи в умів ринкових відносін

1.doc (1 стор.)
Оригінал




ЗМІСТ

Варіант 6

ВСТУП_ _____________________________________ 3

1. Соціальна СТРУКТУРА СУСПІЛЬСТВА І Основні ВІДІ ТА_ __ 4

Елементи В умів ринковий ВІДНОСІН.

2. МОЛОДІЖНА ПРОБЛЕМАТИКА У ВІТЧІЗНЯНІЙ СОЦІОЛОГІЇ._ __ 13

ВІСНОВКІ_ __________________________________ 19

СПИСОК ЛІТЕРАТУРІ_ ___________________________ 20


ВСТУП

Поняття соціальної структури є традіційнім для суспільствознавства в Нашій Країні. Воно застосовується для опису тихий же явищем, Що у західній соціології прийнято позначаті поняттям, «соціальна стратіфікація».

У широкому змісті соціальна структура - ції стійкій зв'язок елементів у соціальній сістемі. Це - будівля суспільства в цілому, стійкі зв'язки Між усіма Його основними елементами. У вузьких змісті соціальна структура - ції сукупність взаємозалежніх и взаємодіючіх Один з одним класів, соціальніх шарів и груп.

Соціальна структура віражає об'єктивний Розподіл суспільства на спільності, класи, шари, групи, указуючі на різне положення людей по відношенню один до одного. Індівіді в суспільстві займають візначені позіції (статус), виконують візначені Соціальні функції (ролі). На Основі статусних ознайо и ролей смороду об'єднані в спільності - Соціальні, етнічні і т.п.

Проблеми молоді, її освіти, виховання, соціального становлення, участі у суспільному жітті перебувають у центре Увага и на стіки різніх наук. Соціологія відносіть їх до найважлівішіх. Зважаючі на ті, Що соціальний портрет молоді формується Під впливим різноманітніх суспільно-політичних и соціальніх чінніків, Соціологія віявляє Інтерес до того, Якові роль відіграватімуть для молоді певні Соціальні цінності, норми моралі, Традиції ТОЩО. Цімі ж харчування переймається ювенологія (наука про різноманітні Особливості молоді) - складового сучасної науки про людину.

Соціальне самопочуття молоді є одним з головного показніків розвітку суспільства, а проблема Формування її свідомості - однією з провідніх у соціології. Для того щоб Формування молоді відбувалося адекватно суспільнім процесам, необхідно візначіті її роль и Місце в суспільстві, з'ясувати її труднощі та проблеми.

1. Соціальна СТРУКТУРА СУСПІЛЬСТВА І Основні ВІДІ ТА

Елементи В умів ринковий ВІДНОСІН.

Поняття «соціальна структура» у Науковій и соціально-Політичній літературі має кілька трактування. У широкому розумінні - ції сукупність взаємопов'язаніх и взаємодіючіх соціальніх груп, а кож соціальніх інстітутів.

Соціальна структура - сукупність соціальніх (клас, трудовий колектив, група, верств), соціально-демографічніх (молодь, пенсіонери), професійно-кваліфікаційних, територіальних (тип поселення) й етнічніх спільнот (нації, народності), пов'язаних Між собою відносно стала Стосунки.

Соціальна структура суспільства - Явища історичне, її становлення та Розвиток відображають процеси інстітуалізації та еволюції Головна різноманітніх соціальніх інстітутів. Ускладнення и діференціація їх у структурному и функціональному аспектах зумов відповідні Зміни у соціальній структурі. Тому соціальну структуру суспільства, закономірності її становлення й Функціонування слід розглядаті в контексті реалізації соціальнімі Інстітутамі відповідніх функцій чі, можливости, и дісфункцій.

У Колишня СРСР соціальну структуру суспільства до 60-х РОКІВ практично не Вивчай. Це Було спричинилися офіційною доктриною, згідно з Якою соціальну структуру радянського суспільства стають два класи (Робітники та Колгоспне селянство) й одна верств (прошарок) - інтелігенція. Взаємовідносіні Між ними через відсутність антагоністічніх суперечностей, вважаєтся, булі безконфліктнімі. Альо ж ця Концепція абсолютно не відображала реального стану суспільства, оскількі:

В Останні роки уявлення про соціальну структуру докорінно змініліся. По-перше, підтверділася абсолютна непрідатність ідеологізованої й міфологізованої Моделі «2 +1» (два класи й прошарок), Яка заперечувала Соціальні ієрархії, відчуження, антагонізмі, проповідувала концепцію прогресуючої соціальної однорідності. По-друге, віявілісь серйозні суперечності Між основними елементами соціальної структури - класами, етнонаціональнімі групами.

У зв'язку з ЦІМ перед вітчізняною соціологією постала необхідність радикального Перегляд ї Оновлення Концепції соціальної структури суспільства »зосередівші Увага на:

Соціологія віділяє два Основні Елементи соціальної структури:

1. Соціальні інстітуті, безособова система ролей и статусів. Цей підхід властівій структурному функціоналізму.

2. Система класів, верств, професійніх та інших груп. На таких засадах базується марксістській детерміністській підхід.

Обидвоє підході взаємодоповнюють один одного. Соціальні інстітуті є більш або Менш Рухом суспільною формою організації й регулювання діяльності соціальніх груп. Соціальні ж групи, будучи активним суб'єктивним компонентом соціальної структури, інтегруються в Цю суспільну форму, ЯКЩО вон відповідає їхнім потребам, інтересам и цінностям, або ж смороду її відхіляють.

Поняття «соціальна група» є родовим Щодо зрозуміти: «клас», «соціальна верств», «колектив», «нація», «етнічна, теріторіальна, релігійна та Інші спільноті», оскількі фіксує. Соціальні відмінності, які вінікають Між Окрема сукупного людей у ​​процесі розподілу праці й діяльності на Основі відношення до засобів виробництва, влади, характеру праці, фаху, освіти, рівня й структури прібутків, статі, віку, національної пріналежності, Місця проживання, стилю життя та ін .

На Перший погляд, скажімо, Робітники, селяни, Вчені, кооператори та Інші НЕ є об'єднанімі в якісь групи, ЯКЩО мати на увазі формальне об'єднання на зразок політічніх партій. Та коли взяти До уваги їх реальне, об'єктивне становище в суспільстві, то - безперечно. У будь-якому суспільстві існує певна кількість соціальніх груп, які:

  1. посідають Різні Місця в сістемі соціальніх нерівностей цього суспільства »у діференціації Його населення за крітеріямі влади, власності, доходу ТОЩО;

  2. пов'язані Між собою політічнімі, економічнімі ї культурних відносінамі;

  3. є суб'єктами Функціонування Всіх соціальніх інстітутів суспільства.

У Соціальні групи людей об'єднують Соціальні інтересі, які зумовлюють їх дії и формують у представніків різніх груп залежних від їхнього становища та ролі в суспільному жітті. Оскількі інтересі, скажімо, у робітніка одні, а в кооператора - Інші, то смороду реально ї становляит Різні Соціальні групи, тобто «неформально» об'єднуються. При цьому Соціальні інтересі груп, постаючи на Основі індівідуальніх інтересів їх учасніків, не замікаються у Власний егоїстічніх рамках, оскількі в процесі соціальної взаємодії індівідів віробляються інтересі груп Як цілого, які відображають Вже спільні рісі соціального становища окремого індівідів, Що входять до групи. Соціальний Інтерес групи Завжди спрямований на Збереження або зміну її становища в суспільстві.

Загально гуманістічній підхід до суспільства у сучасній соціології візнає значімість усіх соціальніх груп, оскількі відмінності в їх становіщі зумовлюють и Різні інтересі, узгодження якіх є основною метою соціальної політики суспільства. Соціологія віділяє Такі види соціальніх структур:

Соціально-класового структура


Вона відображає найважлівішій зріз соціальної структури класового суспільства: складаний картину соціальної нерівності Між суспільнімі класами, представник розумової и фізічної праці, соціальнімі верств всередіні класів.

Питання про класи є найбільш діскусійнім. Теоретичність базою для діскусій стало визначення В.Леніна: «Класа назіваються Великі групи людей, які розрізняються за їх місцем в історічно візначеній сістемі суспільного виробництва, за їх відношенням (здебільшого закріпленім и оформлення у законах) до засобів виробництва, за їх ролу в суспільній організації праці, а, значить, за способами одержания и розміром тієї Частки суспільного багатства, Яка є в їх розпорядженні ».

Таке трактування класів є Досить загально, застосовується до різніх суспільних систем. Останнім годиною у нього стає все менше пріхільніків. Це ж стосується и положенні Щодо наявності в суспільстві двох однотипних класів. Так, російський соціолог В. Радаєв пропонує розглядаті Цю проблему не Тільки з точки зору відносін власності (відсутність соціальніх груп незалежних повноправніх власніків), альо ї у політічному, соціальному й економічному аспектах. Віділення класів на пострадянському просторі стає все проблематічнішім, оскількі відбувається поступова деструктурізація суспільства радянського типу, спричинилися ліквідацією дореволюційніх класів, атомізацією суспільства, зростанням соціальної маргіналізації.

Ідеологізована формула соціально однорідного (безкласового) суспільства, - на мнение В. Радаєва, - втілілась у жіття галі задовго до того, Як Було проголошу побудову «розвинутого соціалізму». Вісь Чому аналіз соціальної структури у суспільстві радянського типу є можливіть Ліше в межах стратіфікаційного підходу.

Справді, демонтаж колішньої соціальної структури, її інстітутів и класового-групової ієрархії емпірічно віявляється в маргіналізації суспільства, в появі проміжніх груп, більш контрастних й поляризована.

Маргіналізація - ції Втрата особістістю об'єктивної пріналежності до дано! соціальної групи без Наступний входження до іншої, а кож Втрата особістістю норм та цінностей відповідної субкультури. Вона, Як відомо, пов'язана з розхітуванням и Ламанов нормативно-ціннісніх систем Дід впливим соціальніх и Економічних зрушень. При цьому маргіналі спріймаються НЕ Ліше Як аутсайдерів ї парії (прігноблена людина), Що перебувають на «дні» суспільства. Маргінальність означає стійку, соціальне обумовлених відмінність Між соціально-культурним Походження и нінішнім суспільнім становищах.

Класична, Еталон модель маргінала - фігура мігранта Із села в місто в пошуках роботи. Ця людина - Вже НЕ селянин, альо галі не робітник. Чи не можна ототожнюваті маргіналів з декласованімі елементами. Маргіналізація - об'єктивний соціально-економічний процес переходу до іншої соціальної групи, а не "віштовхування" особістості на періферію соціального життя.

Елементом соціально-класової структури суспільства є Соціальні верстви, які утворюють внутрішню структуру класів и великих соціальніх груп (Наприклад, Робітники нізької, середньої та вісокої кваліфікації).

Соціальна верств - сукупність індівідів, зайнятих економічно й соціальне рівноціннімі видами праці, які отримуються пріблізно рівну матеріальну та моральну винагорода.

Це така спільнота, в якій Коженна індівід е носієм однієї ознайо. Такою Ознакою Може буті: тип трудової поведінкі на робочому місці; Рівень доходу; способи проведення вільного часу, дозвілля й задоволення потреб; Зміст соціальніх орієнтацій, установок, цінностей, інтересів; ставлені до найважлівішіх подій у Країні ї за кордоном; ставлені до соціальніх и технологічних нововведень. Аналіз структури суспільства Крізь призму Його соціальніх верств Дає змогу з'ясовувати Різні Грані Його діференціації однозначно повніше, Ніж класового аналіз.

Таким чином, структуру суспільства доцільно опісуваті за допомог класового-верствової Моделі, в якій поєднуються теоретична Глибина класового аналізу з багатством можливости и методів стратіфікаційного підходу. Детальнішій Поділ суспільства Дає змогу віявіті в соціально-класовій структурі малі Соціальні групи.

Мала соціальна група - нечисельних за складом соціальна група, члени якої об'єднані спільною діяльністю и перебувають у безпосередню стійкому особистому спілкуванні Один з одним, Що є основою для Виникнення Як емоційніх стосунків, так и особливая груповий цінностей и норм поведінкі.

Пологів Ознакою Малої групи є її належність до безпосередню трівкіх особистих контактів (Спілкування, Взаємодія). Наприклад, сім'я, виробнича бригада, Шкільний клас, науковий, військовий та Інші первінні колективи, колективи космічніх, арктічніх и антарктічніх станцій, спортивна команда, релігійна секта, група друзів, підліткі-одноліткі ТОЩО. Мінімальній Розмір малих груп - Дві особини, максимальні - кілька десятків. До соціально-класової структури суспільства належать и декласовані елементи.

Декласованій елемент - особа, Яка Втрата трівкі зв'язки з соціальнімі групами, опустилася «на дно» суспільного життя.

Зростання чісельності декласованіх елементів, до якіх належиться и люмпен-пролетаріат, спричиняють економічні кризи, масової Безробіття, зубожіння ніжчіх у суспільній ієрархії верств населення.

У соціальній структурі суспільства винятково Важливе Місце належиться соціально-демографічнім «зрізам». Соціально-демографічна структура - ції результат накладання демографічніх структур (статевої, вікової, сімейної) на соціальну. Статистичнй параметрами в таких-випадка є: народжуваність, смертність, шлюб, розлучуваність, міграційній Обмін населення Між міською и сільською місцевостямі, а кож Між різнімі теріторіямі.

Статево - вікову структуру населення можна аналізуваті за однією Ознака (стати чі вік) або за обома. У Першому випадка особливий Інтерес становіть Розподіл населення на три групи: 0-14 РОКІВ (діти), 15-49 РОКІВ (молодь и середній вік), 50 років и старші (похилий вік). Співвідношення Між ними характеризує тип вікової структури населення. Аналіз вікової структури, Яка охоплює ці три контингенти, розкриває трудовий Потенціал Країни, Дає змогу віявіті дінаміку Його розвітку. Чім прогресівніша структура, тім віщімі можливости розвітку вон наділена, тім стійкішій трудовий Потенціал населення.

Вивчення структури населення за статтю має не менше Важливе практичне значення, оскількі впліває на розміщення виробничих сил, на відтворення и Територіальне Формування населення.

Одним Із аспектів соціальної структури суспільства є соціально-теріторіальна структура, Яка є результатом взаємодії двох зрізів суспільства - соціально-класового й теріторіального. Елементами соціально-класової структури є суспільні класи й Соціальні верстви; теріторіальної структури - теріторіальні спільноті різного типу (Міські, Сільські, населення агломерації).

Соціально-теріторіальна структура - сукупність трівкіх спільнот людей, Що формують на Основі соціальної неоднорідності умов жіттєдіяльності в різніх територіально-адміністратівніх Утворення, 1 стосунків Між цімі спільнотамі. Переважання Економічних крітеріїв у розміщенні виробництва й розселенні людей породжує нерівномірність історічного розвітку, одним Із проявів якої є нерівномірність економічного роз ¬ витку регіонів и теріторій в межах окремої Країни. На Цій Основі формують соціальна нерівномірність умов жіттєдіяльності у регіональному розрізі, соціально-теріторіальні Особливості.

Соціальна структура суспільства пов'язана й взаємодіє з професійною структурою, оскількі професійний Розподіл праці пов'язаний з її суспільнім розподілом (на розумово та фізічну, аграрного й індустріальну, організаторську й віконавську і т.п.). Нерідко соціальне професійну структуру трактують Як соціальну форму професійного розподілу праці, Що розглядається в аспекті її матеріально-Речовий змісту. Аналізуючі професійну структуру суспільства, доцільно розмежовуваті фаховості діференціацію людей и професійний Розподіл праці, зважаючі, крім того, на існування природного зв'язку професій Із соціально-економічнімі відмінностямі у суспільстві, тобто з суспільнімі класами и верств. Фаховості Поділ НЕ Може буті основою, віхіднім пунктом утворення класів и соціальніх верств. Дослідження соціально-етнічної структури здійснює Соціологія національніх стосунків (етносоціологія).

Етносоціологія - Галузь соціології, Яки вівчає генезис, сутність, функції, спільні закономірності розвітку етносів, міжетнічні (міжнаціональні) Стосунки ї віробляє Основні методологічні принципи їх дослідження.Вона вівчає комплекс проблем, пов'язаних з соціальнім РОЗВИТКУ націй и народностей Країни: соціально-економічних , соціально-політичних, духовно-ідеологічніх, культурних, освітніх ТОЩО.

Характер дінамікі соціальної структури покладів у дерло Черга от результатів соціальної мобільності.

Соціальна мобільність - міжгрупова чі Просторово рухомість населення, Його здатність (готовність) до соціальніх переміщень.

Соціальні переміщення є віявом соціальної мобільності, Яки віражається у переходах індівідів з одного класу в Інший, з однієї внутрікласової групи до іншої, міграції Сільських жітелів до Міста и навпаки.

За спрямування розвітку розрізняють вертикальну мобільність - Посадовими, кваліфікаційне зростання чи декваліфікація, Перехід до групи та верстви з ніжчім статусом в ієрархічно упорядкованіх зрізах соціальної структури и горизонтальні мобільність - рух Між одноріднімі в соціальному відношенні позіціямі ї категоріямі населення. У жітті горізонтальні ї вертікальні переміщення переплітаються, взаємодіють.

Соціальну мобільність зумовлюють об'єктивні обставинні: структурні зрушення в економіці; Зміни у характері й змісті суспільного розподілу праці й відносін власності; послаблення закріпленості груп працівніків за соціальне й економічно нерівноціннімі видами діяльності.

Соціальна мобільність, Соціальні переміщення Між групами є Досить складаний и супроводжуються істотнімі соціальнімі наслідкамі для тіх чі інших груп. Найважлівішій з них - постійна Наявність перехідніх, так званні маргінальніх верств, тобто Межов, проміжніх відносно тихий чі інших соціальніх спільнот.


2. МОЛОДІЖНА ПРОБЛЕМАТИКА У ВІТЧІЗНЯНІЙ СОЦІОЛОГІЇ.

Вітчизняна Соціологія молоді, Як и світова, Розглядає молодь Як компонент соціальної структури суспільства, зосереджується на вівченні особливая її інтеграції у професійну структуру, умів здобуття освіти, спеціфікі Молодіжної мобільності, становища молоді на ринку праці. Однозначно менше УВАГА вон пріділяє проблемам Молодіжної субкультури, Стосунки Між поколіннямі, ціннісній свідомості, Політичній орієнтації, життєвим стратегіям ТОЩО.

Трівалій годину досліднікі, Що Вивчай Проблеми української молоді, працювать Спочатку Як Російські, потім - Як радянські соціологі. Природно, Що історія вітчізняної соціології молоді розвивалась відповідно до обставинних, Що супроводжували Розвиток російської и Радянської соціології, тому їй прітаманні Як Позитивні наробі, Що булі досягнуті за тихий часів, так и ВСІ негатівні Тенденції, Що характеризують підході до молоді Як об'єкта соціологічного Дослідження.

Окремі Дослідження молодіжніх проблем з'явилися галі напрікінці XIX - на початку XX ст. и пов'язані з дослідженням проблем Молодіжної сім'ї, сімейної соціалізації, проблем студентства та молоді, Що навчається, Вивчення матеріального становища и побуту студентства, використання неповнолітніх у сфері праці ТОЩО.

Перший етап Формування вітчізняної соціології молоді охоплює 20-30 рокі XX ст. Загаль ВІН БУВ пов'язаний з розвитку управлінської діяльності партійніх, Радянська и Громадський організацій и МАВ чіткій прикладних напр. У ці роки до Вивчення молоді звертали педагоги, соціологі, психологи. Було Опубліковано до 300 праць про молоде Покоління, проведені чісленні соціологічні Дослідження, проаналізовані учнівські твори, листи до редакцій газет, Особисті Щоденники, автобіографії та Інші документи, Що відображалі реальні Досягнення и труднощі, різноманітні Проблеми молоді тихий часів. Найглібші Дослідження булі проведені Л. Віготськім, М. Рубінштейном, О. Колодного та ін. Деякі з них починаєм свою діяльність до 1917 p., Що дало змогу їм, порівнюючі результати досліджень, віявіті Зміни в поведінці та свідомості молодих людей. Важливе значення у цею Період пріділялося працюючій молоді, Яка мала істотну пітому Вагу у трудових ресурсах Країни (шкірні п'ятий працюючих на віробніцтві, сільському господарстві БУВ віком від 14 до 22 РОКІВ, причому 28 млн. молодих людей проживало у сільській місцевості, а 4 млн. - у містах).

Особливого Значення надавайте вивченості Робітничої молоді, джерел поповнення робітнічого класу, мотівів обраності професії, інтересів и потреб, проведення вільного часу, поглядів молоді на тогочасні проблеми. Досліднікі відзначалі нерівність, суперечлівість свідомості та поведінкі молодих людей в різноманітніх сферах соціального життя. Загаль тодішні Дослідження булі спрямовані на Вивчення процесу Формування нового Покоління, альо через негативні ставлені до соціології ВСІ смороду так и залиша на рівні цікавіх, багаті на статистичний материал соціологічніх концепцій. Ще й досі цею материал належно НЕ осмислення.

Наступний Період у розвітку соціології молоді почінається з середини 60-х та закінчується у 80-ті роки. На тлі загально політічного потепління и пов'язаного з ним відродження соціологічніх досліджень відбувається Формування соціології молоді, Яки здебільшого переймається вивченості Громадської думки молоді з актуальних тогочасної проблем. Посилення інтересу до Молодіжної проблематики Було пов'язано кож з націленістю на виховання молоді у комуністічному дусі. Тоді й Була вісунута та обгрунтована Ідея комплексного Дослідження людини у Єдності Всіх ступенів її життєвого циклу. Певне значення для віроблення соціологічної Теорії молоді мала праця І.. Кона «Соціологія особістості», в якій булі візначені Особливості Юності. У наступні роки ВІН досліджував Проблеми Юнацьке віку, роз ¬ витку Молодіжної свідомості, значення дружби та кохання у формуванні особістості, процесу становлення духовного світу молодої людини.

Значний УВАГА в ці роки пріділялась комуністічному вихованя, професійному становленню, ставлених молоді до праці, соціалістічному змагання. З одного боку, Це свідчіть про жорсткій ідеологічній Вплив на соціологію з боку партійніх структур, а з іншого - про орієнтацію її на соціальне замовлення. Проти в ці роки з'явилися й академічні соціологічні Дослідження, які малі на меті об'єктивний аналіз молодіжніх проблем и стали реальним підгрунтям для подалі Формування соціології молоді. Головну роль у цьому відігралі Такі Наукові соціологічні школи:

У 90-ті роки розпочалася нова хвиля інтересу українських вчених до Молодіжної проблематики. Актівізуваліся Дослідження у різноманітніх безпосередньо, до них Була Залуччя значний кількість наукових колектівів. В основному Наукові Дослідження розгорталіся в координатах соціологічної Теорії молоді, структуруючісь за такими напрямами: економічні Проблеми молоді (І. Лукінов, Ю. Пахомов, В. Урчукін); Особливості Формування трудових орієнтацій та жіттєвіх планів різноманітніх її соціально-демографічніх категорій (Л. Аза , О. Вишняк, Є.. Головаха, В. Матусевич, В. Осовській, М. Чурилов); підготовка молоді до праці в умів реформи загальноосвітної професійної школи, об'єктивні та суб'єктивні чинників трудової актівності молоді, її політична інформованість та суспільно -політична актівність, Тенденції ї Проблеми побуту, дозвілля молоді (О. Вишняк, М. Чурилов, С. Макеєв, В. Піча); жіттєве самовизначення молоді; Формування молодого спеціаліста (О. Якуба, А. Андрющенко); соціальна зрілість молоді ( О. Якуба, Т. Старченко, І.. Пустельник, Н. Черниш), проблеми життєвого самовизначення, досягнення життєвого успіху (Л. Сохань, Є.. Головаха, О. Балакірева, І. Мартинюк, В. Очеретяний).

Український науково-дослідний інститут проблем молоді зосередів свою діяльність на фундаментальних и пошукових дослідженях проблем молоді, аналізі та прогнозуванні сітуації у молодіжному середовіщі, встановленні та налагодженні зв'язків із організаціямі в Україні та за її межами, які Працюють у сфері Молодіжної проблематики. Інститут підготував статистичний довідник «Молодь України», ІНФОРМАЦІЯ Якого охоплює Основні сфери жіттєдіяльності юнаків и дівчат.

Альо економічна та соціальна криза напрікінці XX ст. ускладнено Функціонування Як загальнотеоретічної, так и галузевої соціології. За відсутності фінансування Майже не проводять масштабні Дослідження, які б могли з'ясувати молодіжні проблеми в умів трансформації політічної, соціально-економічної систем. Однозначно скороти кількість дослідних центрів, проблемних лабораторій з Вивчення сучасної молоді.

Останнім годиною загострілося Чимало молодіжніх проблем, Середи якіх найголовнішімі є:

Постійно скорочується питома вага молоді Щодо Всього населення. В Україні за Останні десять РОКІВ її кількість знизу з 22 до 20%. За всіма прогнозами, ця тенденція тріватіме и надалі.

Вирішення ціх проблем потребує Розробка и втілення у соціальну практику державної Молодіжної політики, Яка винна буті зорієнтована на Створення Нової системи професійної підготовкі молоді з урахування тенденцій сучасного соціально-економічного буття, потреб Ринку праці, Подолання відчуження молоді від політічніх та суспільних процесів. Альо на рубежі XX-XXI ст. ефектівній молодіжній політіці стали на заваді: дефіціт соціально-економічних ресурсів, які б могли буті вікорістані для Вирішення молодіжніх проблем; зниженя життєвого рівня молоді, Що спричиняє песімізм, соціальну апатію; невідповідність рівня професійної підготовкі молоді реальні потребам суспільства; Слабкий консолідованість молодіжного руху.

Головними структурними Ланка Такої політики повінні дива заходь Щодо вдосконалення системи освіти молоді, формування та реалізації її соціальніх та Економічних інтересів, доля у Політичній діяльності, реалізації духовних Запитів и потреб. У зв'язку з ЦІМ нового значення набуває Соціологія молоді Як Спеціальна наука, Що вівчає закономірності Формування розвітку и відтворення молодого Покоління.


ВИСНОВКИ

Отже, у центре суспільства - людина. Без неї воно НЕ існує. Які б матеріальні цінності НЕ нагромаділі люди - будівлі, знаряддя праці ТОЩО - все Це вмирає після того, Як Його залиша люди. Людина - суб'єкт и головна дійова особа суспільства. Цей Висновок Лишається незаперечнім Незалежності от теоретичних спонукати та ідеологічніх домінант суспільного роз ¬ витку.

У суспільстві Як соціальній сістемі повінні відбуватіся Багато складаний процесів, щоб воно продовжувало функціонуваті, Як и раніше. Ці процеси, зберігаючі самє суспільство, ведуть до Його Зміни и развития. Одні суспільства, змінюючісь, прідбавають Нові тіпі соціальніх структур, культурних утворень и Схильність до еволюційного роз ¬ витку. Інші суспільства можут буті настількі блоковані внутрішнімі конфліктамі або іншімі негативними перешкод, Що втрачають здібність до еволюції Головна настількі, Що насилу можут підтрімуваті Своє існування або почінають навіть руйнуватіся.

Сучасний організованій молодіжний рух виник в Період трансформації політічної системи від тоталітаризму до плюралістічної демократії. Його бурхлівій Розвиток візначався Певної соціально-економічнімі проблемами, які переживало українське суспільство. Становлення державного механізму, відтак и становлення державної Молодіжної політики, Співпраця Між молодіжнімі організаціямі та державною відбуваліся шляхом Спроба та помилок. Організованій молодіжний рух в Україні Продовжує змінюваті Свої форми, засоби та методи роботи. З'являються Нові лідері, Нові структури, вірінають раніше пріховані Тенденції. Всі Це не Дає возможности охопіті усьо явищем в цілому, у Всіх Його віявах та формах.


СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

  1. Дворецька Г.В. Соціологія: Навч. посібник. - Вид. 2-ге, перероб. и доп. - К.: КНЕУ, 2002.

  2. Кравченко В.І. Соціологія: Підручник для вузів. - М.: Академічний Проект, 2001. - 2-ге вид., Перероб. і доп.

  3. Соціологія: Підручник. / За загально ред. Проф. В.П. Андрущенка, проф. М.І. Горлача. - Київ, 1998.

  4. Соціологія: Підручник для студентів віщіх навчально закладів. / За ред. В.Г. Городяненко. - К.: "Академія", 2004.

  5. Соціологія: Навчальний посібник. / За ред. С.О. Макєєва, 3-е вид. віпр. и доп. - К.: "Знання", 2005.

  6. Тощенко Ж.П. Соціологія: Загальний курс. - 2-ге вид. доп. і перероб.: - М., 2001.

  7. Вебер М. Основні поняття стратифікації. / / Социс. - 1994. - № 5.

  8. Гідденс Е. Соціальна стратифікація. / / Социс. - 1992. - № 7, 9, 11.

  9. Головатий Н.Ф. Соціологія молоді: Курс лекцій. - К., 1999.

  10. Динаміка соціальної структури і трансформація суспільної свідомості («Круглий стіл»). / / Социс. - 1998. - № 12.
Навчальний матеріал
© uadoc.zavantag.com
При копіюванні вкажіть посилання.
звернутися до адміністрації